人教版 音乐四年级下册 唱脸谱 教案.docx

人教版音乐四年级下册唱脸谱教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版音乐四年级下册唱脸谱教案

教材分析

《唱脸谱》是人教版音乐四年级下册的一首歌曲。歌曲以京剧的脸谱为题材，通过对不同颜色脸谱的描述，让学生了解京剧的基本知识，感受京剧的艺术魅力。歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。本节课将通过歌曲《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧脸谱的文化背景，培养学生对我国传统音乐的热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：音乐感知与表现、文化理解与审美鉴赏、合作与交流。通过学习歌曲《唱脸谱》，学生能够感知和表现音乐的节奏和旋律，培养音乐感知与表现能力；同时，学生能够了解京剧脸谱的文化背景和艺术特点，提高文化理解与审美鉴赏能力；此外，在小组合作学习和演唱过程中，学生能够培养合作与交流的能力，提升团队协作精神。通过本节课的学习，旨在培养学生对我国传统音乐的热爱和认同，增强民族自豪感。

学情分析

四年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，对于旋律、节奏等基本音乐概念有一定的认识。他们具有较强的学习兴趣和好奇心，对于富有特色的京剧音乐会有更高的探究欲望。然而，学生在音乐鉴赏能力和团队协作方面还有待提高。

在学习《唱脸谱》这首歌曲时，学生需要了解京剧脸谱的文化背景和艺术特点，这要求他们在文化理解和审美鉴赏方面具有一定的基础。此外，由于歌曲中涉及到的节奏和旋律较为复杂，学生在音乐感知与表现方面也需要有一定的能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力容易分散，对音乐学习缺乏兴趣。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地投入到音乐学习中来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《唱脸谱》这首歌曲的乐谱或相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与京剧脸谱相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解京剧脸谱的文化背景和艺术特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和演唱。同时，确保教学区域有足够的空间，以便学生进行活动。

教学过程

教案的开头部分，需要以第一人称进行书写，以表明教学活动的实施者是教师。以下是根据您的要求，以第一人称书写的教学过程：

1.导入新课（5分钟）

在这部分，我会以一个有趣的故事引入京剧脸谱的概念，激发学生的兴趣。例如：“同学们，你们知道吗？在我国的传统文化中，有一种艺术形式，它通过脸谱来表现人物的特性，这种艺术形式就是我们今天要学习的京剧。让我们一起探索京剧脸谱的奥秘吧！”

2.教学内容与探究（15分钟）

在这部分，我会详细讲解京剧脸谱的分类、特点以及与人物性格的关系。同时，我会引导学生通过观察、讨论，发现脸谱中的规律。例如：“同学们，请你们观察一下这些脸谱，它们有什么特点？你能分辨出它们代表的是哪位历史人物吗？”

3.学唱歌曲《唱脸谱》（20分钟）

在这部分，我会教唱歌曲《唱脸谱》，让学生在学唱过程中感受京剧的音乐魅力。首先，我会逐句教唱，确保学生掌握歌曲的旋律和节奏。然后，我会组织学生进行分组演唱，培养他们的团队协作精神。最后，我会邀请几位同学进行表演，展示他们对京剧的掌握程度。例如：“同学们，让我们一起来学唱《唱脸谱》，感受京剧的音乐魅力吧！”

4.课堂小结与拓展（10分钟）

在这部分，我会对本节课的内容进行总结，强调京剧脸谱的文化背景和艺术特点。同时，我会布置一道课后作业，让学生进一步巩固所学内容。例如：“同学们，通过本节课的学习，我们了解了京剧脸谱的奥秘。请大家课后搜集更多关于京剧的资料，下节课分享给大家。”

5.课后反思（课后）

在这部分，我会对整节课的教学效果进行反思，思考如何在今后的教学中更好地提高学生的音乐素养。例如：“在今天的工作中，我是否有效地激发了学生的学习兴趣？他们在课堂上的参与度如何？我是否关注到了每一个学生的学习需求？”

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）京剧经典剧目：推荐学生观看《红楼梦》、《白蛇传》等经典京剧剧目，让学生深入了解京剧的剧情和人物形象。

（2）京剧名段：介绍《宇宙锋》、《贵妃醉酒》等著名京剧片段，让学生感受京剧的音乐魅力。

（3）京剧脸谱绘画教程：为学生提供京剧脸谱绘画的教程，帮助他们自己动手绘制喜爱的京剧脸谱。

（4）京剧知识问答：提供一些关于京剧的趣味性问题，让学生在回答问题的过程中巩固所学知识。

2.拓展建议

（1）组织学生参观京剧表演：联系当地京剧表演团体，组织学生观看京剧表演，让学生亲身体验京剧的魅力。

（2）举办京剧脸谱绘画比赛：鼓励