小学数学人教版（2024）四年级上《速度、时间和路程》说课课件(共23张PPT).pptxVIP

2020《速度、时间和路程》说课义务教育人教版四年级上册第四单元三位数乘两位数

本节课通过实例讲解速度、时间和路程之间的关系，即速度=路程÷时间，时间=路程÷速度，路程=速度×时间。教材旨在通过具体例题和练习，让学生理解这些公式的含义，并能够在实际问题中灵活运用。这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。一、说教材

四年级学生已具备基础的乘法运算能力，但对于速度、时间和路程这些抽象概念的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中，教师应注重通过生动的实例和直观的图表帮助学生理解这些概念，同时鼓励学生积极参与课堂讨论，加深对知识的理解和掌握。此外，针对不同学生的学习特点，教师应采取灵活多样的教学策略，确保每位学生都能跟上学习进度。二、说学情

1．建立速度、时间、路程的概念，理解这三个数量之间的关系，构建数学模型。2．在自主探究与交流中，培养学生运用数量关系解决实际问题的能力。3．体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。?教学重点理解速度、时间、路程之间的关系。?教学难点能正确运用数量关系解决生活中的实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。三、说教学目标、教学重难点

四、说教法学法采用启发引导合作探究

希沃白板5课件五、说教学准备视频

1234情境创设探究新知知识应用课堂总结六、说教学过程

一、创设情境，引入课题解答下面的问题。（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？______________________________________________________________________70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）

二、理解概念，构建模型限速40千米/时列车每小时行驶380千米飞机每分钟飞行12千米光每秒传播300000千米一秒、一分、一小时、一天等单位时间内行驶的路程的长短，就是速度。40千米/时380千米/时12千米/分300000千米/秒

解答下面问题。（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？______________________________________________________________________70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）这两个问题有什么共同点?

（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？______________________________________________________________________70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）一共行了多长的路，叫作路程；每小时（或每分钟等）行的路程，叫作速度；行了几小时（或几分钟等），叫作时间。

（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？______________________________________________________________________70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）70千米/时读作：70千米每时225米/分读作：225米每分

提出一个已知速度和时间，求路程的问题。【课本55页“练习九”第5题】

根据上面的例子，可以得出下面的数量关系。速度×时间＝路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间易错点：要区分路程和速度，路程是一段时间内行的长度，速度是单位时间内行的长度。

1.不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？速度：60米/分时间60×15=___（米）三、运用模型，解决问题【课本53页“做一做”第2题】已知速度和时间，求路程。

（2）声音每秒传播340米，传播1700米要用多长时间？速度：340米/秒路程1700÷340=___（秒）已知速度和路程，求时间。

四、课堂小结，畅谈收获速度、时间和路程

师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？师生共同小结行程问题中的数量关系。课堂小结

说作业设计一、填空。1.才才步行的速度是每分钟65米，可以写成（），读作（）。2.人造卫星5秒运行40千米，它的速度是多少？题中已知（）和（），要求（），列式为（）。3.“小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？”这题是已知（）和时间，要求（），列式为（）。

速度、时间和路程说板书设计速度×时间=路