优质课评比 通用技术：《设计与技术的关系》教学设计3通用技术.docx

优质课评比通用技术：《设计与技术的关系》教学设计3通用技术

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《设计与技术的关系》，该章节内容主要引导学生了解设计与技术之间的内在联系，培养学生运用设计思维去解决实际问题的能力。教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的学习中对设计的基本概念、原则和方法有了初步的认识，通过本节课的学习，将进一步深化学生对这些知识的理解，并能够运用到实际问题的解决中。同时，本节课还将结合具体的案例分析，让学生了解技术在设计中的作用，以及如何将设计理念转化为具体的技术实现。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备创新意识、解决问题的能力和技术应用的能力。通过学习《设计与技术的关系》，使学生能够运用设计思维去发现和解决实际问题，培养学生的创新设计和实践操作能力。同时，通过案例分析，让学生了解技术在设计中的作用，以及如何将设计理念转化为具体的技术实现，提高学生在实际项目中运用技术和设计的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是设计与技术的关系。重点内容包括：

（1）设计思维的基本原则和方法，如以人为本、功能优先、形式与内容的统一等。

（2）技术在设计中的作用，如材料、工艺、技术趋势等。

（3）如何将设计理念转化为具体的技术实现，包括设计方案的技术评估、原型制作和测试等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要有：

（1）设计与技术之间的内在联系，学生可能难以理解如何在实际项目中兼顾设计和技术的平衡。

（2）设计思维的运用，学生可能难以将抽象的设计原则运用到具体问题中。

（3）技术实现的能力，学生可能对如何将设计方案转化为具体的技术实现感到困惑。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过案例分析，让学生了解设计与技术在实际项目中的运用，从而理解二者之间的关系。

（2）运用讨论、小组合作等教学方法，引导学生将设计原则运用到实际问题中，培养学生的设计思维。

（3）提供相关的技术资源和工具，引导学生进行技术实践，提高学生将设计方案转化为技术实现的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于讲解设计思维的基本原则、技术在设计中的作用以及设计理念转化为技术实现的过程。

-案例研究：通过分析具体的设计案例，让学生了解设计与技术的关系在实际项目中的应用。

-项目导向学习：学生分组进行设计项目，将所学知识应用于实际问题的解决中。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：学生分组讨论案例，促进学生之间的互动和合作。

-角色扮演：学生扮演设计师和技术人员，模拟实际工作中的设计与技术合作，增强学生对设计与技术关系的理解。

-实验和实践：学生进行设计实验和实践，亲身体验将设计理念转化为技术实现的过程。

3.确定教学媒体使用：

-多媒体演示：使用PPT、视频等媒体演示案例和设计原理，直观展示设计与技术的关系。

-网络资源：利用互联网资源，提供相关的设计和技术资料，帮助学生进行深入学习和研究。

-设计软件工具：引导学生使用设计软件工具进行实际项目的制作，提高学生的技术应用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一系列设计案例，如手机、汽车等，引发学生对设计的思考，提出问题：“你们认为设计与技术之间有什么关系？”

-学生思考后，教师总结：“今天我们将深入探讨设计与技术之间的关系。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解设计思维的基本原则、技术在设计中的作用以及设计理念转化为技术实现的过程。

-教师通过具体的案例分析，让学生了解设计与技术在实际项目中的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行设计项目，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师引导学生对所学内容进行思考，提出问题：“你们认为设计与技术之间的关系是什么？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个开放性问题：“如何将设计与技术应用于解决实际问题？”

-学生分组讨论，提出自己的解决方案。

-教师选取几个有代表性的方案进行点评和分析。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，明确设计与技术之间的关系。

-学生分享自己的学习收获和体会。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生结合所学知识，选择一个实际问题，提出自己的设计方案。

整个教学过程设计共需45分钟。通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，紧扣设计与技术的关系这一核心问题，注重培养学生的创新意识和实践能力。同时，通过课堂提问、小组讨论等方式，促进师生互