第14课《山水画的意境》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册.pptx

新课导入;杏

花

春

雨

江

南;14山水画的意境;;;;（2）词语释义

身临其境：

胸有成竹：

朝朝暮暮：

;浮光掠影：

苦心经营：

语不惊人死不休：

;朗读课文，整体感知;默读课文，思考下列问题：

1.说说什么是“意境”？

2.要怎样才能获得意境？请简要概括。

3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合内容说说“意境”与“意匠”二者之间的关系。

;1.说说什么是“意境”？

2.要怎样才能获得意境？请简要概括。

;3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合内容说说。

3“意境”与“意匠”二者之间的关系。

;依据上述解读，划分文章的层次，概括各层次意思，理清本文的论证思路。说说本文在结构上的特点。;1.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？;2默读课文，思考问题：

作者在谈论山水画的意境时，运用了哪些论证方法呢？试举例分析其作用。

;⑵第6段：作者以白石老人画虾为例来具体论证“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”的观点，增强了说服力。;⑷第8段：通过列举画松树和苏州四棵古老的柏树的例子，论述了山水画的意境是靠长期观察，从中获得对这一对象的独特的认知和思想感情，然后经过创造意境而获得灵秀的山水画。;2、道理论证：;3、对比论证：;3在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合本文观点简要分析。;山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，更重要的是其中包含着人对自然的认知和情感，景与情是相融合的。而摄影往往是从实用性和视觉美感出发的，这也就意味着山水画不会被摄影作品所取代。;4.请你理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻含义。

;欣赏延伸;沁园春·长沙毛泽东;在中国诗史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘和对国家和人民的命运的关切结合起来的诗人是屈原。这是中国古典诗歌的一个优良传统。

毛泽东的诗词继承了这个优良传统。他善于把自然美与社会美融为一体，

这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

特别是本词的最后三句，以设问结尾，巧妙回答了“谁主沉浮”的问题。正像当年中流击水那样，勇敢地投身到革命的风浪中，激流勇进。

;“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作《沁园春·长沙》中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面，“万山”之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现“万山”。;1954年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过；1960年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而“红遍”的问题也在此间解决了。

他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，红为主调，以墨作底，既强调了“遍”字，同时也使秋色更红火、更热烈，更能表现对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。;各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你写作有哪些启示？请简要谈谈你的感悟。

（1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。

（2）一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。木然地画画，是画不出好画的。

（3）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。

（4）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。;1选择自己熟悉、印象深刻的材料。;