3.1 第2课时　植物生命活动的调节练习教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学.docx

3.1第2课时植物生命活动的调节练习教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1第2课时植物生命活动的调节练习教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

教材分析

本课是2023-2024学年浙教版八年级上册科学第3.1节的第2课时，主题是“植物生命活动的调节练习”。本节课主要内容涉及植物的激素调节，特别是生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素的作用。通过本节课的学习，学生应能理解植物激素在生长发育过程中的重要作用，并能将理论知识运用到实际问题中进行分析。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过观察和分析身边的植物现象，引导学生发现植物生命活动的调节机制，从而培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。同时，本节课也注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和实验操作，提高学生的问题解决能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过植物生命活动调节的学习，引导学生运用科学思维分析生活中的植物现象，提高学生的科学解释能力。同时，通过小组合作与实验操作，强化学生的科学探究能力，培养学生的团队合作意识。此外，通过本节课的学习，使学生认识到植物激素在农业生产中的应用，提高学生的社会责任感和应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，并对植物的生长和发育有了初步的了解。他们已经学习过一些植物激素的基本知识，如生长素的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对身边的自然现象充满好奇心，他们具有较强的观察能力和一定的实验操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解植物激素的作用和调节机制方面，学生可能会觉得较为抽象和难以理解。此外，将理论知识应用到实际问题中进行分析，对学生来说也是一个挑战。同时，对于实验设计和数据分析的能力也需要进一步培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括浙教版八年级上册科学第3.1节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解植物激素的作用和调节机制。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如植物激素溶液、植物材料、测量工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物激素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物激素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物激素的图片或视频片段，让学生初步感受植物激素的魅力或特点。

简短介绍植物激素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物激素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物激素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物激素的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物激素的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物激素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物激素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物激素案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物激素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物激素解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物激素的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物激素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物激素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物激素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物激素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物激素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物激素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物激素的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果