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描写——让记
叙文“活”起
来第七中学魏颖
讲一讲
经语文课本第
典二单元课文
中你印象最
回深的情节。
望
警察生怕抓错人,定
睛一瞧没错,眼前的警察生怕抓
确是个恶魔样:年龄错人,仔细
20有余,身高不足
1.6米,尖嘴猴腮,看着眼前长
黄锈牙,一头像被火
燎过的黄发又长又乱,得如同恶魔
活像一个鸟窝,一双的年轻人。
骨突突的老鼠眼睛总
是溜来溜去,那套在
上身的乌鸦色的衣服
没扣子,只见他排骨
列列,整个人屎屎尿
尿不足90斤。
议一议
很多同学在考场写作
时只想着怎样把一件
失事情叙述清楚,忽略
描写的分量,结果往
分往导致读起来不够具
体,形象,成为最可
诊惜的失分点。其主要
断表现为:
简单叙述代替生动
描写
描写:描是描绘,写是摹写。描写就是用
生动形象的语言,把人物或景物的状态具
体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写
作文常用的表达方法。
人物描写分类:
1.外貌描写(肖像描写)
2.行动描写(动作描写)
3.语言描写
4.心理描写
例一
•她是一个漂亮姑娘。(记叙)
•她身材苗条,长得亭亭玉立,美得
像一朵带露珠的玫瑰。(描写)
•学习要点:描摹外形,运用恰当的
修辞。
例二
•我们班有位长相特别同学,名字叫田顺。
有人说田顺长的像乌龟,于是我们就送
他一个美名“乌龟”。田顺的胆子是班
级最大的,上课的时候敢逗同学玩。
(记叙)
例二
•我们班有位同学,名字叫田顺。田顺长的有点
特别,颧骨特高,眼皮总是耷拉着,像没睡够
似的,经常张大嘴巴打哈欠,特别像漫画中的
乌龟,于是我们就送他一个美名“乌龟”。田
顺的胆子是班级最大的,上课的时候,他总
要前后左右转动无数次:“老兄,借一下笔”。
刚与后座的男生打完交道,就又用手拉前排女
生的衣领:“喂,借一下红笔。”,女生不理
她,他就忽的咳嗽起来,大口大口的往前座的
后脑勺吹着气。
•学习要点:抓住重点词拓展,合理想象情节,
详细阐述。
例三
学习要点:根据
语境综合运用多
种描写。
得分技巧
•要想把记叙文写“活”(形象,具体,生动),
有一个最简单也最实用的办法,运用描写,而不
要单纯叙述过程。
学习要点:
•描摹外形,运用恰当的修辞。
•抓住重点词拓展,合理想象情节,详细阐述。
•根据语境综合运用各种描写。
练一练
语文课开始了,老师把批号的试卷发了
下来。在拿到试卷前我紧张的要命,就怕自
己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,
很是伤心。(要求:改写语段,加入描写使
文章具体,形象,生动。)
如果把文章比作一颗大树,
那么单纯的记叙只能勾勒大
树的枝干,在记叙的基础上
加些生动的描写,呈现在我
们面前的才会是枝繁叶茂,
生机勃勃的景象。
作文是歌唱生活
的最好方式。祝同学
们作文进步!
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