三年级《蜜蜂》6教学精品新上课PPT课件3.pptx

蜜蜂小学语文三年级下册

法布尔：（1823—1915）法国著名昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。作品用优美生动的语音，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。法布尔曾说过：“在某个事物说‘是’以前,我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有怀疑为止。

《昆虫记》：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。

初读课文自读课文：读准字音，读顺句子，读通课文，画出认读生字，并给每个自然段标上序号。想一想课文讲了一件什么事？

认读生字gàizǔkuòwùtúmòchāonì概阻括误途陌超逆

力概大gài阻zǔ括包kuò途沿tú生常风而飞准确无陌mò超chāo逆nì误wù我会认

我会读几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确沿途陌生尽管景物确实记忆本能蜜蜂听说辨认能力公里记号

几几个jǐ蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。多音字jī

辨biàn巧记：竖心辨别言辩论，当中夹瓜是花瓣。不要将中间写成“讠”易写错我会写

蜜mì不要写成“山字底”。蜜蜂我会写

法国著名昆虫学家（）为了证实蜜蜂有（）的能力，做了个实验。他得出了蜜蜂这种能力，靠的不是（），而是（）的结论。法布尔辨认方向超常的记忆力无法解释的本能主要内容：

小组合作学习：“我”是怎么做试验的呢?活动要求：1.小组组员说一说2.各记录员做好记录3.小组汇报

听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到那里,它总可以回到原处。我想做个试验。听说

介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验目的”。实验目的验证蜜蜂是否有辨认方向的能力

法布尔的这项实验是怎么做的？找出文中相关语句，试着用你自己的话说一说。作者先在自己家的草料棚里捉了一些蜜蜂放在纸袋里；然后让女儿在蜂窝旁等待，自己带着蜜蜂走了四公里路，给蜜蜂身上做了白色记号后放飞它们；最后以飞回蜂窝的蜜蜂为标准进行结论判定。

请你试着用“先…，接着…，然后…，最后…”说出实验的过程

精读课文一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里，打开纸袋，在它们身上做了白色记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向，这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（（））看到的【【】】想到的

蜜蜂在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”

实验目的：实验过程：实验结果：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到远处，我想做个实验。捉蜜蜂——等蜜蜂——做记号——放蜜蜂实验报告：

天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。尽管逆风而飞陌生确确实实都但

蜜蜂辨认方向是一种无法解释的本能。实验结论蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。0

课文问题从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。你