1 观潮 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docx

1观潮教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“1观潮”是2024-2025学年语文四年级上册（统编版）的一篇课文，主要描绘了大海的壮丽景象。课文语言优美，生动形象，充满了对自然的赞美之情。本课的教学设计将围绕课文内容，通过阅读理解、朗读感悟、写作训练等形式，帮助学生感受自然之美，培养学生的语文素养。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会大海的壮丽景象。

3.学习课文中的优美语句，提高学生的语文表达能力。

4.培养学生对自然的热爱和敬畏之情。

教学重点：

1.课文朗读与感悟。

2.课文优美语句的学习与运用。

教学难点：

1.理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.培养学生对自然的感悟能力。

教学过程：

1.导入：通过图片或视频展示大海的景象，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，体会大海的壮丽景象。教师提问，检查学生的理解情况。

3.朗读感悟：学生分组朗读课文，讨论课文中的优美语句，感受大海的美丽。教师指导学生进行朗读，培养学生的朗读能力。

4.写作训练：学生根据课文内容，进行小练笔，尝试运用课文中的优美语句，描绘自己眼中的自然景象。教师批改并给予反馈。

5.总结与拓展：学生分享自己的学习收获，教师进行总结。布置课后作业，如背诵课文、进行相关阅读等。

教学资源：

1.课文原文。

2.与课文内容相关的图片或视频。

3.相关阅读材料。

教学评价：

1.学生朗读课文的情况。

2.学生对课文内容的理解程度。

3.学生写作训练的成果。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读、朗读和写作等方式，提高学生对课文语言的理解和运用能力，培养学生的语文素养。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生对自然景象的观察和思考能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美情感：通过感受课文中对大海的描绘，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，培养学生的审美情感。

4.文化意识：通过学习课文中的文化元素，了解和传承我国的文化传统，培养学生的文化意识。

5.自主学习：通过小组讨论、写作训练等方式，培养学生的自主学习能力，提高学生的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本单元的前几篇课文后，学生已经对自然景象的描绘有一定的了解。他们能够运用之前学习到的阅读策略，如预测、归纳、细节查找等，来理解课文内容。同时，学生也掌握了一定的写作技巧，如使用比喻、拟人等修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，描绘自然景象的课文通常能够引起他们的兴趣，因为这与他们的日常生活经验相关。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的节奏，理解课文内容。他们的学习风格各异，有的喜欢通过阅读来学习，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中的修辞手法时，学生可能会遇到困难。例如，对于比喻和拟人等修辞手法的理解需要一定的文学素养。此外，在写作训练中，学生可能面临如何将所学语句运用到自己的作品中的挑战。教师需要关注这些困难，并通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生克服挑战，提高他们的语文能力。

教学方法与策略

1.针对本课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法和写作训练法。讲授法用于向学生传授课文内容和相关知识，讨论法用于激发学生的思考和互动交流，写作训练法用于培养学生的实践应用能力。

2.具体教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如大海、浪花等，通过表演来感受课文描绘的情景；b)实验：组织学生进行实验，如观察水的波动，让学生直观感受课文中的潮汐现象；c)游戏：设计相关游戏，如潮汐模拟游戏，让学生在游戏中理解和掌握课文内容。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文中的图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容；同时，运用电子白板进行互动式教学，如标记重要词汇、展示学生作品等，以提高教学效果和学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“观潮”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是潮汐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于潮汐的图片或视频片段，让学生初步感受潮汐的魅力或特点。

简短介绍潮汐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.潮汐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解潮汐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解潮汐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍潮汐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.潮汐案例分析（20分钟）

目标