第一单元 第2节 物联网的终端设备 教学设计　　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册.docx

第一单元第2节物联网的终端设备教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级下册第一单元的第2节《物联网的终端设备》。本节课主要介绍物联网的基本概念、发展历程、终端设备的分类及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生将了解物联网的基本原理，掌握常见终端设备的功能和应用，培养对物联网技术的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、网络安全意识、创新思维和实践能力。通过学习，学生将培养对物联网技术的兴趣和认识，增强信息意识，了解物联网的基本原理和应用；同时，学生将掌握常见终端设备的功能和应用，提高网络安全意识，学会安全使用物联网设备；此外，学生还将培养创新思维和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题，为将来的学习和工作打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：物联网的基本概念、发展历程、终端设备的分类及其在实际生活中的应用。

难点：物联网的工作原理、各类终端设备的功能和应用。

解决办法：

1.针对物联网的基本概念和发展历程，可以通过生动的案例和图片引导学生直观地理解物联网的定义和发展过程，如智能家居、智慧城市等实际应用场景。

2.为了解决物联网的工作原理这一难点，可以采用动画或实物展示的方式，让学生更直观地了解物联网的基本架构和信息传递过程。

3.对于各类终端设备的功能和应用，可以通过小组讨论、实际操作等方式，让学生在实践中掌握不同类型终端设备的特点和应用场景。

4.结合生活实际，引导学生关注物联网在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生将所学知识应用于实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过讲授法为学生系统地介绍物联网的基本概念、发展历程及其应用；利用讨论法让学生探讨物联网技术在生活中的实际案例，以培养学生的实践能力；采用案例研究法，分析具体物联网应用场景，帮助学生深入理解物联网技术。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。通过角色扮演，让学生体验物联网在不同场景中的应用，提高学生的学习兴趣；开展实验活动，让学生动手操作终端设备，增强学生的实践能力；利用游戏教学法，将物联网知识融入游戏中，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.确定教学媒体使用。结合教学目标和内容，充分利用多媒体课件、实物展示、网络资源等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物联网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物联网的图片或视频片段，让学生初步感受物联网的魅力或特点。

简短介绍物联网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物联网的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物联网的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物联网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物联网案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物联网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物联网解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物联网的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物联网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物联网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物联网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物联网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物联网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物联网。

布置课后作