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教学目标:认知:了解专业设置特点及本专业对应的职业群情感:树立中职生能成才的信念,形成正确的职业价值取向运用:运用所学知识分析所学专业对应的职业或职业群,了解本专业的社会需要教学重点:了解专业设置的特点及本专业对应的职业群教学难点:正确分辨中职生面对的两个职业群案例故事(P34)以花为伴——小于的花样年华小于学习的何种专业?在小于的职业发展过程中,她分别选择了什么职业?思考回答:小于在一所中等学校学完了园艺专业的所有课程,毕业后,父母亲都是农民的她,幸运的被政府录用为绿化干事。她看这被花木装饰得越来越美的家乡,心里总是甜甜的。??可是天有不测风云,政府机构改革,她被精简下岗了。看着街道上的花草树木她感到茫然:我是像这些小花,在秋季结束这一级的美丽而沉沦,还是像小草一样,继续坚持的生长呢?几番思索后,她决定从事插花这一当地的冷门职业。小于开始到各地参加插花培训班,在学习中领悟了“宏观”园艺与“微观”花卉的异同,掌握了精湛的插花技术,并取得了当时鲜为人知的“插花师”资格证书。凭这些顺利地在省城的花店找到一份工作,同时她还积极参加花卉行业的活动,交了不少朋友。?在工作和社会交往中,小于发现鲜花需求量很大,她不禁想到,为什么不把父母承包的菜地改种鲜花呢?自己从小就帮助父母干农活,又是园艺专业毕业生,现在还认识了那么多业内的朋友,如果能把种花和插花相结合,自己就可以创业了。?在父亲的支持下,她投入到鲜花种植行业,成为名副其实的园丁。小于一边补充园艺方面的知识,一边向专家请教,提高园艺、植保、免疫等技术,所种的10亩花卉当年就获得丰收。与此同时,她考取了初级花卉园艺师资格证书,并成立花卉种植园艺公司,自任经理。由于她的花卉质量高、品种多,在省城鲜花市场很受欢迎,还远销到上海、北京、哈尔滨、长春、青岛、南京、丹东、大连等地,甚至向朝鲜出口。她在经营公司的同时,勤奋自学,获得了景观设计师资格证书。她又成立花卉养护中心即“租绿公司”,承揽许多社会活动的绿化、花坛布置及许多单位的盆花养护服务,向客户出租修剪考究的盆栽。她又看准鲜花庆典市场的潜力,开办了连锁鲜花庆典公司。?小于经营讲诚信、保质量,使许多单位有了造型独特、四季常青的盆栽,有了芬芳吐艳、常开不败的盆花,给员工一个愉悦的生活空间,给访客一个全新的视觉享受。她说,众人从我手里买到鲜花,收获喜悦、美化人生,正所谓“予人玫瑰,手留余香”。她时刻告诉自己:黑土地和七彩花给了我启迪,我要将用自己的理想、愿望和赤诚浇灌出的鲜花奉献给社会,把爱洒落人间,让自己的人生在黑土地上闪光,我要营造美丽的多彩世界!园艺专业绿化干事插花(“插花师”资格证书)花卉种植园艺公司(景观设计师资格证书)花卉养护中心(即“租绿公司”)连锁鲜花庆典公司花店打工(“花卉园艺师”资格证书)思考回答:1、你知道我们学校有什么专业吗?2.你认为学习这个专业将来可以从事什么工作?
专业和专业对应的职业群一.中等职业学校专业设置的特点1.专业设置的依据判断:我们学校的专业是根据教师的想法设置的吗?——社会分工的需要是中等职业学校专业划分的依据2.专业设置的特点职业教育的专业设置,其特点是明显得技术性和职业性,往往与社会上一定的职业群相对应。二.中职生面对的两类职业群1.适合中职生横向发展的职业群(1)体现首次就业时择业面的扩展或今后可能转岗的职业判断理解:课首案例中,小于选择的职业中间那些属于横向职业群?绿化专干——首次就业花店店员——转岗(2)走近旅游/海乘专业横向职业群
思考:同学们,你们能够想到的本专业的横向职业群有哪些呢?
请分组进行讨论然后进行PK
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(3)发展横向职业群的要求
a:横向发展需要从业者通过继续学习更新、提高知识和技能水平。如,由初级中文导游员转为初级外语导游员b:理清横向
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