苏教版初中语文复习资料汇编.docx

苏教版初中语文复习资料汇编

一、教学内容

本节课为苏教版初中语文复习资料汇编，主要内容包括：

1.教材第七至九章的古诗文篇目复习，包括《出塞》、《春夜喜雨》、《登鹳雀楼》等；

2.第十至十二章的现代文阅读复习，包括《背影》、《秋天的怀念》、《我的老师》等；

3.第十三至十五章的作文技巧复习，包括如何审题、如何列提纲、如何运用修辞手法等。

二、教学目标

1.学生能够熟练背诵古诗文篇目，理解其含义及背后的文化内涵；

2.学生能够掌握现代文阅读的技巧，提高阅读理解能力；

3.学生能够运用所学的作文技巧，独立完成一篇作文。

三、教学难点与重点

1.难点：古诗文篇目的背诵和理解，作文技巧的运用；

2.重点：现代文阅读的技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备；

2.学具：学生课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过播放一段古诗文朗诵视频，引导学生进入学习状态；

2.古诗文复习：教师带领学生复习第七至九章的古诗文篇目，讲解诗文背后的文化内涵，学生跟读、背诵；

3.现代文阅读复习：教师选取一篇现代文阅读文章，引导学生运用所学阅读技巧进行阅读，解答学生疑问；

4.作文技巧复习：教师通过讲解实例，引导学生掌握作文审题、列提纲、运用修辞手法等技巧；

5.随堂练习：教师布置练习题目，学生独立完成，教师批改、讲解；

6.板书设计：教师在黑板上列出本节课的重点知识点；

7.作业设计：教师布置古诗文背诵、现代文阅读练习、作文写作等作业；

8.课后反思及拓展延伸：教师引导学生对所学内容进行反思，提出问题，鼓励学生进行拓展延伸阅读。

六、板书设计

1.古诗文篇目；

2.现代文阅读技巧；

3.作文技巧。

七、作业设计

1.古诗文背诵：请学生背诵本节课所学古诗文篇目，并写一篇读后感；

2.现代文阅读练习：请学生选取一篇现代文阅读文章，运用所学技巧进行阅读，并回答相关问题；

3.作文写作：请学生根据本节课所学的作文技巧，写一篇作文。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过复习古诗文篇目、现代文阅读技巧和作文技巧，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行针对性辅导。同时，鼓励学生进行拓展延伸阅读，提高阅读理解能力。在今后的教学中，要继续加强对古诗文背诵和作文技巧的训练，提高学生的语文水平。

重点和难点解析

一、古诗文篇目的背诵和理解

古诗文篇目的背诵和理解是本节课的重点和难点之一。古诗文是中国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和哲学思想。然而，对于许多学生来说，古诗文的背诵和理解存在一定的困难。

古诗文的语言表达与现代文存在差异，学生可能难以理解其含义。例如，《出塞》这首诗描绘了边塞战士的艰苦生活和保家卫国的英勇精神，但学生可能难以理解古代边塞的历史背景和战士们的情感。

古诗文中的修辞手法丰富多样，学生可能难以把握。例如，《春夜喜雨》中的“好雨知时节，当春乃发生”运用了拟人手法，形象地描绘了春雨的及时和生机勃勃的景象，但学生可能难以理解这种修辞手法的运用和效果。

因此，在教学过程中，教师需要采取一些策略来帮助学生克服这些困难。

1.背景知识引入：在讲解古诗文之前，教师可以先向学生介绍古诗文的历史背景和作者的生平等知识，帮助学生更好地理解古诗文的内容。

2.关键词解析：教师可以引导学生关注古诗文中的关键词语，通过解释和例句来帮助学生理解这些词语的含义和用法。

3.句意解释：对于一些难以理解的句子，教师可以为学生提供准确的解释，帮助他们理解句子的含义。

4.修辞手法讲解：教师可以向学生介绍古诗文中常见的修辞手法，并通过例句来解释其含义和效果，帮助学生更好地理解和运用这些修辞手法。

5.背诵指导：教师可以为学生提供一些背诵的技巧和方法，如分段背诵、联想记忆等，帮助他们更好地记忆和背诵古诗文。

二、作文技巧的运用

1.审题不准确：学生可能对作文题目理解不准确，导致作文内容偏离题目要求。

2.结构不清晰：学生的作文结构可能不够清晰，缺乏逻辑性和条理性。

3.表达不准确：学生的表达能力可能不够准确，使用词汇和句式不当，导致表达不清。

4.修辞手法运用不当：学生可能对修辞手法的运用不够熟练，导致作文缺乏生动性和趣味性。

因此，在教学过程中，教师需要重点关注作文技巧的讲解和指导。

1.审题指导：教师可以引导学生正确理解作文题目，明确题目要求，帮助学生准确审题。

2.结构讲解：教师可以向学生讲解作文的基本结构，如引言、和结尾等，并强调各部分之间的逻辑性和条理性。

3.表达讲解：教师可以为学生提供一些表达准确的方法，如使用恰当的词汇、运用合适的句式等，帮助他们更好地表达自己的思想。

4.修辞手法讲解：教师可以向学生介绍一些常用