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2010-2023历年福建省安溪一中、养正中学高二下学期期末联考历史卷

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.英国女王伊丽莎白二世曾对英国人民说：“我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法，但我可以做其他一些事情。”她能做的事情有（???）

①代表国家对外宣战、媾和?②任命议会中的多数党?③决定英国的重大政策?④任免内阁大臣和高级文官

A．①②

B．②④

C．②③④

D．①②③④

2.历史知识中，“事实”和“解释”并不相同，学习历史就要知道如何分辨两者的区别。以下的历史叙述中，属于“解释”的是（??）

A．西周建立后对新征服的地区实行封邦建国制

B．春秋时期的割据分裂，是由地方诸侯势力膨胀引起的

C．商鞅依据军功授爵，爵位为二十级

D．孔子整理古典文献，编订了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

3.有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是（???）

A．公民大会是最高权力机构

B．居民中奴隶数量多于自由民

C．有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外

D．五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出

4.下列图片能作为说明古希腊民主制度产生原因的资料的是（???）

A．①②

B．①②④

C．①②③④

D．②③④

5.罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系。图《用鲜血和生命供奴隶主享乐的古罗马奴隶角斗》说明罗马法（???）

A．保护公民的私有财产

B．提倡法律面前人人平等

C．努力缓解社会矛盾

D．维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫

6.“代议制就是全体人民通过由他们定期选出的代表行使最后的控制权。”可见，代议制是在直接民主难以实现的情形下的一种最好的选择，而它得以实现的途径是（???）

A．议会主权

B．人民主权

C．法律至上

D．普选制度

7.阅读下列材料，回答问题。（15分）

材料一???中华文明的主体部位在本质上是农耕文明，所以从来不主张远征。（成吉思汗远征时还没有进入中华文明的主体部位）农耕文明依靠的是春耕秋收，精耕细作，强调的是“父母在，不远游”，讲究聚族而居，代代相传。

——摘自余秋雨的演讲

材料二??希罗多德曾说，“希腊人一出生就与贫穷为伍”。希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物，可当时人口增长速度很快。但这样的条件并没有阻碍古希腊的文明化进程。古希腊人或到海外经商、或到远方开辟殖民地。通过频繁的海上贸易，古希腊人把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方，而强大的东方邻国本可以轻易地把这些不速之客们赶回大海，但他们对希腊人的到来却表示欢迎。他们认为，商贾云集，有利于当地经济的繁荣与发展。

——摘自《古希腊城邦史》

请回答：

⑴据材料一并结合所学知识，分析中华文明为什么“不主张远征”？（3分）简要分析这种特性对中华文明带来的影响？（4分）

⑵古希腊为什么要进行海外殖民活动？（4分）这种活动对希腊文明起到什么影响？（2分）

⑶综合以上材料，你认为应怎样正确看待亚欧文明的差异？（2分）

8.下图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制（???）

A．为选拔士族子弟而设立

B．仍然是九品中正制翻版

C．缩小了人才选拔的范围

D．兼顾多个阶层但不完善

9.15世纪中国出现的内阁制和18世纪英国形成的内阁制的相同之处是（???）

A．都制约了君主的权力

B．都有利于资本主义的成长

C．都成为国家权力中心

D．都起到了巩固政权的作用

10.围绕法国1875年宪法进行的研究性学习中，某同学得出了如下结论。你认为有违史实的是（???）

A．法兰西第三共和国的建立为其制定创造了条件

B．各派政治力量一致赞成宪法确立的共和制

C．共和派和人民群众为维护宪法进行了不懈的斗争

D．宪法规定行政权由总统和内阁掌握

第1卷参考答案

一.参考题库

1.参考答案：A

2.参考答案：B

3.参考答案：B

4.参考答案：A

5.参考答案：D

6.参考答案：D

7.参考答案：(1)原因：精耕细作的农耕经济，使中华民族不对外扩张也能生存和发展；传统文化的影响；中央集权的形成；封闭的大陆环境。（任答3点给3分）

影响：①形成了稳定统一的政治，繁荣的经济、文化。②使中华文明源远流长，从没有中断。③造成闭塞，缺少交流。（任答2点给4分）

(2)原因：①因为山地较多，土壤贫瘠;海洋阻隔、海岛众多；②人口增长，对生存造成压力。③小国寡民、长期独立自治的城邦布局。（任答2点给4分）

影响：①促进了商品生产和海外贸易，吸收了东方先进文化成果，创造了自己的独特文明。②促成雅典政治、经济和文化的发展和繁荣。（任答1点给2分）

(3)认识：①世界文明是多样的，由于各种经济、文化、生活习惯、自然环境和政治背景的不同，必然会产生不同文明。②要尊重文明的多样