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幼儿园科学公开课优质教案

幼儿园科学公开课优质教案1

【活动目标】

1、能观看比拟不同性质纸的吸水性。

2、懂得进展简洁的试验记录，大胆表达自己的发觉。

3、积极探究纸的隐秘，体验发觉的乐趣。

4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

【活动预备】

学问预备：

已熟悉过各种各样的纸、滴管的使用方法。

物质预备：

（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。

（3）记录表、勾线笔、投影仪。

（4）折纸小船、毛巾。

【活动过程】

一、谈话引入，激发兴趣。

师：小蚂蚁要到河的对岸参与竞赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么方法过河。

师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的方法，许多小朋友都认为可以用船来帮忙小蚂蚁过河。

过渡语：教师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮忙小蚂蚁过河呢？

二、介绍材料，引发猜测。

师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮忙小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？

过度语：究竟哪个纸宝宝做的小船能够帮忙小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。

三、幼儿探究操作，观看纸张的吸水性。

1、介绍记录表，提出操作要求。

师：究竟哪些纸能帮小蚂蚁过河？

2、提出操作要求。

（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

（2）将观看结果用自己喜爱的符号画在记录表里面。

（3）假如不当心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。

（1）共享沟通探究结果。

（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮忙小蚂蚁过河？

（3）教师小结。

师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的外表上，水立刻消逝了，或是渐渐地渗透进去了，那这些纸会吸水的.，就像宣纸和报纸一样；当水始终停在纸的外表上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚刚发觉的蜡光纸和牛皮纸一样。

四、嬉戏：不会沉的船。

（1）嬉戏玩法及要求。

师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观看看看最终谁能带着小蚂蚁过河。

要求：把船放在水里后，用眼睛观看，不能用手去拿水里的小船。

（2）鼓舞幼儿叙述自己的发觉。

师：谁来告知我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？

小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参与竞赛了。

幼儿园科学公开课优质教案2

活动目标：

1、通过动手做小试验，初步体验量的守恒。

2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。

3、能与同伴友好合作地进展试验。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有从杯中倒水的阅历。

2、物质预备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的`水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

活动过程：

一、哪个多哪个少？

——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

——引导幼儿发觉杯子有粗有细。

——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

——鼓舞幼儿大胆地表述自己的想法。

二、思索试验方法

——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

——鼓舞幼儿思索，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没方法做。鼓舞幼儿发觉借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

三、幼儿操作活动

——两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。

——教师观看指导，了解幼儿的试验方法。

方法