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《找规律》教案

《找规律》教案

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教

学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小

编精心整理的《找规律》教案，欢迎大家分享。

《找规律》教案1

【活动目标】

1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。

2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培养幼儿的`推理能力。

【活动准备】

1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排

列图。

2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。

【活动过程】

一、观察物体，寻找规律。

创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观察、发现周围景致的排

列规律。

二、探索操作，尝试有规律排列物体。

1、寻找货物的排列规律，继续排序。（总结摆放方法：颜色、大

小、高矮等。）

2、探索操作，尝试有规律排列物体。

3、寻找规律，继续排列，做练习。（幼儿用书）

幼儿按要求做题。教师巡回指导，掌握幼儿做题情况。

三、评价反馈，尝试互查改错。

投影展示个别幼儿作品，孩子自我评价作业情况，尝试自查自纠。

四、延伸活动：本册幼儿用书第13页练习内容。

《找规律》教案2

活动目标：

1、能根据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方

式。

2、能仔细地观察、分析，发现物体的排列规律。

活动准备：

1、幼儿每人一小筐玩具。

2、不同颜色，不同形状的卡片

3、教具准备：教学挂图、教学图片、轻音乐，教师自制项链。

活动过程：

一、游戏《开火车》导入：

教师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小朋友一起玩

开火车的游戏，教师引导幼儿观察火车的规律：男孩，女孩，男孩，

女孩·······

二、出示教具两条项链，发现有规律的项链。

1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她打算买一条项链，麦

思妈妈会选那一条呢？你们来帮帮她。

2、教师请幼儿自主选择并讲述。

3、师：麦思妈妈告诉我啊，她喜欢的是一条有规律的项链，那小

朋友看一看那一条是有规律的呢？（有规律的蓝色的圆形、黄色的圆

形、红色的圆形），为什么他是有规律的呢？

4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么形状串起来的呀。

（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种

颜色的珠子，但是这一条是有规律的`，整齐地排列的，我们一起来说

一说。麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。

三、出示不完整项链，请幼儿发现规律，并排列

1、师：老板又做了两条项链，可是老师发现他的项链不完整你能

不能一会帮帮他？

2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观察。

3、师：你发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样？（麦思

妈妈项链放在一旁）

4、幼儿观察，讲述。

5、师：它们形状不一样，颜色不一样，排列的顺序呢？（方形，

爱心形、三角形、圆形、方形······）

6、师：现在小朋友胸前都有一个形状的卡片，你现在就是项链上

的小珠子，请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。

7、师：那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样？

（方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······）

8、请幼儿到前面黑板进行操作，完成项链。

四、幼儿探索发现这两条项链的规律。

五、教师小结

师：方形，爱心形、三角形、圆形、方形······是有四种规律在里面，

而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······有五种规律在里面。

六、幼儿完成我的数学

七、教师点评，总结

《找规律》教案3

活动目标

1、幼儿通过观察物品、图形的有序排列，初步认识简单的排列规

律会根据规律指出下一物品是什么。

2、培养幼儿初步的观察、推理能力提高幼儿的创编以及创新能力。

3、引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与分享成功的

快乐。

教学重点、难点

活动重点：幼儿能在各种事物中找出其排列规律。

活动