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Unit2MORALSANDVIRURESDiscoveringUsefulStructures
Learningobjectives1.Identifyandunderstandthemeaningandfunctionsofthe-ingformusedastheadverbialandtheobjectcomplement.2.Usethe-ingformastheadverbialandtheobjectcomplementtodescribepeople’sactionsandexperiences.
Readthesentencesbelowanddiscussthefunctionandmeaningofeach-ingform.Lead-in1.Climbingmountainsisdangerous.subject2.Mybroyheralwayslovesplayingbasketballafterschool.object3.Hishobbyisplayinggames.predicative
4.TheladydoingthelivebroadcastiscalledQiaoBiluo.attribute5.Lookingdownatherphoneasshewalked,shehitthedoor.adverbial6.TheheadteachersawLiMingplayingwithsmartphoneintheclassroom.objectcomplement
PartOne
The–ingformastheAdverbial(动词ing用作状语)
现在分词用作状语现在分词作状语(修饰动词)时,可表时间、原因、条件、方式、伴随、让步等情况。
1.现在分词作时间状语 现在分词作时间状语时,相当于时间状语从句。可在现在分词前加连词“when,while,until”等,使其时间意义更明确。Walkinginthepark,shesawanoldfriend.分析:walk的动作是由其逻辑主语“she”发出,与句子的主语she一致,且构成主动关系,所以用动词-ing形式。=When/while(shewas)walkinginthepark,shesawanoldfriend.
2.现在分词作原因状语 现在分词作原因状语时,可转换为由since,because或as引导的原因状语从句,这类状语多放在句子的前半部分。Beingill,hecouldntgotoschool.=Ashewasill,hecouldntgotoschool.
3.现在分词作条件状语 现在分词作条件状语时,可转换为if,once或unless等引导的条件状语从句。Workinghard,youllmakegreatprogress.=Ifyouworkhard,youllmakegreatprogress.
4.现在分词作让步状语 现在分词作让步状语时,相当于一个以though/although引导的让步状语从句。Workingorreading,shealwaysdidherbest.=Whethersheworkedorread,shealwaysdidherbest.
5.作方式\伴随\结果状语 现在分词作方式、伴随和结果状语时,说明动作发生的背景和情况。作伴随状语时,表示分词的动作和主句的动作同时发生,此时它可转换成并列句。Usingastick,thepainterdrewapictureontheground.=Thepainterdrewapictureonthegroundbyusingastick.Marysatbythewindowoftheclassroom,readingabook.=Marysatbythewindowoftheclassroomandwasreadingabook.Hisparentsdied,leavinghimanorphan.=Hisparentsdiedandlefthimanorphan.
特别提醒:1)为使动词-ing作状语所表达的时间;条件;让步等更明确,可在动词-ing形式前加
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