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幼儿园文学教案40篇

（1）小班语言优质课教案《蚂蚁拔刺》含反思

活动目标：

1、观赏故事，初步理解文学作品的意思。

2、通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。

3、知道小小的动物也有自己的特长的。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

活动预备：

幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

活动过程：

1、幼儿看图初步感知故事的内容。

教师出示幼儿用书，告知大家：今日，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。教案来自：屈;教师教;案网.大家听听故事里有谁，它们做了什么样的事情?教师使用实物投影仪放大幼儿用书叙述故事。

教师提问：(1)。故事里有谁?(2)。宝宝被花盆怎么样了?谁帮忙他拔刺?为什么蚂蚁能找到刺?

2、幼儿再次倾听故事，尝试替换故事中的小动物。

教师使用实物投影仪讲故事，提问：大家猜猜，还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢?为什么呢?启发幼儿结合自己的生活阅历，并依据形象的大小，迁移故事中的情节大胆叙述。

3、学说故事中小蚂蚁的话。

教师：小蚂蚁观察刺，它说了什么呀?我们一起学学。(幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话)

教师：小蚂蚁最终是怎么样把刺拔出来的呢?我们一起来说说。(教师与幼儿共同叙述一遍故事，教师留意在小蚂蚁说话的时候停顿，让幼儿说出小蚂蚁的话)

4、知道任何动物不管大小都有自己的特长。

教师：蚂蚁那么小，他有用吗?你知道他会做什么吗?小狗会做什么?小猫会做什么?还有很多动物他们会做什么呢?他们有什么特长呢?

教师小结：不管动物多大多小，他们总是有自己的特长的，就像我们小朋友一样，虽然小但是也是会很多本事，也有许多特长!

活动建议：

在日常生活中，让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》，养成良好的阅读和叙述习惯。

活动反思：

小班幼儿语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观看、争论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活阅历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜爱看，喜爱说，情愿说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。（2）小班语言活动教案《太阳和月亮》含反思

活动目标：

1、愿意参加文学活动，体验诗歌所展现的“白天真喧闹、夜晚静静静”的意境。

2、学习短句：“XX醒来了”、“XX睡着了”。

3、依据生活的阅历，想象，仿编出新的短句。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

1、课件《太阳和月亮》

2、音乐：《欢快的牧童》、《摇篮曲》

活动过程：

一、引题

1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿宁静地“睡觉”。

2、教师播放课件：“呀!天亮了，看看谁出来了?”

二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。

(一)、看课件，理解诗歌第一段内容：

a、太阳出来了，是什么时候?(白天)我们来看看谁醒来了?(快思教师.教案网出处)(太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了)

b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)

c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)

2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。”

a：太阳出来了，还有谁醒来了?

b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?

C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真喧闹啊!我们也来唱歌跳舞喧闹一下!

3、感受喧闹的音乐：随音乐师生共舞。

(二)、连续看课件，理解诗歌其次段内容：

a、谁出来了?月亮出来了，是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?

b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!

C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静静静。

2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。”

a、月亮出来了，还有谁睡着了?(鼓舞幼儿用诗歌中的构造说出来)

b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样?(很宁静、一点声音也没有。)

3、感受宁静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静静静，大家都睡着了，我们也休息吧。

三、完整观赏：

1、幼儿观赏诗歌：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。

2、师生共同表演诗歌!

四、嬉戏：《白天和黑夜》

1、今日太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个嬉戏。

2、幼儿扮演各种动物，教师担当太阳和月亮的角色。当教师说：“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说：“xx醒来了。”放一段喧闹的音乐，大家一起跳舞，从