大班班本课程《银杏的秘密》.pptx

大三班：银杏的秘密西庐幼儿园——夏春英

寻找秋天-发现银杏果我们的故事：“银杏的秘密”起始于秋实主题印秋板块寻找秋天的过程中带来的意外收获，当孩子们发现地上有很多银杏叶和银杏果时，产生了各种疑惑：“这里为什么有果子呢？”、“果子是从哪里来的呀？”、“为什么有些树有果子，有些树没有果子呢？”、“银杏树都会结果吗？”带着孩子们的疑问，于是开启了我们的班本化活动。活动源起

秋实印秋寻秋晒秋园子里的秋生活中的秋农田里的秋发现银杏果产生问题(班本化活动的起源）1.为什么这里会有果子？2.果子从哪里来？3.为什么有些树没有果子？4.银杏树都会结果吗？探究银杏树解决问题观察银杏树（粗细、大小、叶子）是不是树越粗树就越高？果实能吃吗？为什么有些树结果有些不结果？写生《园子里的银杏》区域：科学角观察查阅资料实践考察讨论问题查阅资料观察、测量留住银杏树（叶）多元的表达讨论诗歌：《银杏》涂鸦刷色创想画《银杏叶的创想》手工（制作银杏树）晒秋活动装扮活动场地（展示金灿灿的银杏树）区域活动：随时渗透投入产生班本化活动（银杏的秘密）

“孩子的发现：老师，我发现这里有很多果子呀，这里的果子是哪里来的呀？这里有银杏树该不会是银杏果吧！”开启班本化活动

利用园子里的银杏资源开展了写生观察活动：《园子里的银杏》孩子们的发现：1.秋天的银杏树叶子掉落了2.叶子上有绿色的、黄色的、咖啡色的、3.叶子像扇子一样

（前四个纹理为矢量素材，可直接通过更改形状填充更改颜色）探究篇——叶子、树干、银杏果

CloudServicesContrarytopopularbelief,LoremIpsumisnotsimplyrandomtext.IthasrootsinapieceofclassicalLatinliteraturefrom45BC,makingCameraDevice孩子的发现：1.叶脉从叶片根部（叶柄）向叶片周围输出2.有咖啡色的地方叶子有点烂掉了3.黄色的叶子比较干，容易破ofCameraDeviceContrarytopopularbelief,LormIpsumisnotsimplyrandom为什么树叶有点咖啡色、黄色、绿色呢？收集来的银杏叶投入区域提供放大镜、绘画纸让孩子随时都可以观察探索

是不是越粗的树就越高？指南科学指导：教师需要创设一个鼓励幼儿探索、尝试、发现、讨论和运用科学知识经验的环节，重视幼儿在操作中的主动体验、理解和认识。得出结论：不是越粗的树越高疑问：为什么会这样呢？

实验对比豆芽实验：遮住光的部分豆芽很细长，而没有遮住光部分的豆芽粗短。那么银杏树也是因为光照问题吗？百度百科：同年的银杏树母的会比较矮，公的比较高。遮光和不遮光的部分种下豆芽

银杏有哪些作用呢？果子可以吃吗？利用家长资源，孩子带着问题和家长一起寻找答案，亲子查阅过程中，可以帮助孩子解决问题、拓展经验。银杏的作用：1.银杏果可以食用，但不可以多吃，需要加热煮熟后可以食用。2.药用价值：治疗咳嗽、哮喘、抑制真菌、增强记忆力、改善大脑功能等3.园林价值：银杏树形优美、春夏是绿色秋季是黄色教美观。

为什么有些树结果，有些树不结果呢？孩子的猜测：1.银杏应该是和爸爸妈妈一样，会结果的是妈妈，不结果的是爸爸2.没有结果的银杏树可能没有长大吧，所以不结果结论：银杏树分公和母，会结果的是母的，公的不会结果

可以吃怎么吃？外皮不能吃，所以先去皮，清洗白果果仁后晾晒，加热食用。

（前四个纹理为矢量素材，可直接通过更改形状填充更改颜色）艺术篇——叶子、树干、银杏果

如何留住银杏的美？给银杏涂鸦上色，留住银杏的美丽区域：涂鸦上色想象出银杏叶的各种造型，创作出奇思妙想的造型。

孩子创想作品

还可以做什么呢？手工：金灿灿的银杏树晒秋活动中装饰展桌

后续活动区域材料投放手工：做书签

银杏书签

几点感悟：1.教师应充分挖掘并利用园内自然资源。2.学会结合家长资源，帮助他们理解发现的问题或现象。3.以儿童的视角去理解幼儿与资源的互动，并支持他们的深度学习。

阳光幼儿园谢谢观看