6.3制作白云飘飘（教案）-《Flash CC动画设计与制作》同步教学（劳动版）.docx

6.3制作白云飘飘（教案）-《FlashCC动画设计与制作》同步教学（劳动版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《FlashCC动画设计与制作》

2.教学年级和班级：高中信息技术课程，高一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握FlashCC的基本操作。

2.培养学生制作简单动画的能力。

三、教学内容

1.FlashCC的基本操作。

2.制作白云飘飘的动画。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示一个简单的Flash动画，激发学生的学习兴趣。

2.讲解FlashCC的基本操作：引导学生掌握FlashCC的基本操作，如创建舞台、插入元件、设置动画等。

3.示范制作白云飘飘的动画：教师示范制作过程，学生跟随操作。

4.学生实践：学生独立制作白云飘飘的动画。

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价。

五、教学资源

1.电脑、投影仪等硬件设备。

2.FlashCC软件。

3.白云飘飘的素材。

六、教学策略

1.任务驱动：通过制作白云飘飘的动画，引导学生掌握FlashCC的基本操作。

2.分组合作：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。

七、教学评价

1.学生作品的完成情况。

2.学生对FlashCC的基本操作的掌握程度。

3.学生对制作动画的兴趣和积极性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生能够主动发现和提出信息技术的应用问题，积极学习信息技术知识。

2.计算思维：通过FlashCC动画设计与制作的学习，培养学生运用计算机科学领域的思想方法，分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习、交流、创新的能力，提高学生的信息技术应用水平。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重信息知识产权，关注信息伦理，积极营造良好的网络环境。

教学难点与重点

1.教学重点

-FlashCC的基本操作：包括舞台的创建、元件的插入、动画的设置等。

-白云飘飘动画的制作流程：包括图层的使用、动画帧的设置、云朵的动态效果制作等。

-动画的导出与发布：掌握导出不同格式动画文件的方法，以及如何发布动画。

2.教学难点

-元件的插入与编辑：学生对于如何插入元件、修改元件属性可能会感到困难。

-动画的制作与调整：学生理解并运用动画的帧、图层、补间动画等概念，制作出流畅的动画效果。

-云朵动态效果的制作：如何利用FlashCC的绘图工具和动画功能制作出逼真的云朵动态效果。

-动画的导出与发布：学生理解不同格式动画文件的区别，以及如何正确发布动画。

教学方法与手段

1.教学方法

-任务驱动法：通过制作白云飘飘的动画任务，引导学生主动探索和掌握FlashCC的基本操作。

-示范教学法：教师通过示范制作动画的过程，让学生跟随操作，加深对动画制作的理解。

-小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成动画作品，培养团队合作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用投影仪展示FlashCC的操作演示，清晰展示动画制作过程。

-教学软件辅助：使用教学软件，如PPT、屏幕录制软件等，辅助讲解和展示教学内容。

-网络资源：利用网络资源，如动画素材、教程视频等，提供给学生更多的学习材料和实践机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对FlashCC动画设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道FlashCC是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于FlashCC制作的动画图片或视频片段，让学生初步感受FlashCC的魅力或特点。

简短介绍FlashCC的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.FlashCC基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解FlashCC的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解FlashCC的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍FlashCC的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解FlashCC的实际应用或作用。

3.FlashCC案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解FlashCC的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的FlashCC动画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解FlashCC的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用FlashCC解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论FlashCC在未来发展的方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论