“数字电子技术”课程教学大纲.docx

“数字电子技术”课程教学大纲（质量标准）

课程名称

数字电子技术

英文名称

DigitalElectronicTechnology

课程编号

360316

开课学期

四

课程性质

学科基础课

课程属性

必修课

课程学分

2

适用专业

海洋机器人

课程学时

总学时：32；其中理论学时：28实验实践学时：4

开课单位

海洋机器人专业教研室

先修课程

课程名称

对先修课应知应会具体要求

电路原理

1.了解电气电路的基本结构，电压、电流的基本概念；

2.能够正确理解并熟练运用机械电气电路的基本定律和基尔霍夫电压定律；

3.RC电路的暂态与稳态分析。

后续课程

单片机技术及应用

支撑专业毕业要求

课程目标

毕业要求

1

3

6

1.掌握数字电子工程领域相关的基本知识，并通过文献研究对相关工程问题进行分析，从而获得有效结论。

0.4

0.3

0.4

2.能够运用数字电子技术之专业知识与工程技能。

0.3

0.4

0.3

3.具有中华民族伟大复兴的使命感；发扬工匠精

神，践行精益求精；传输勇于奉献和担当、安全生产的职业道德；理解课程在中国制造2025的体现，了解可持续发展。

0.3

0.3

0.3

课程概述

本课程主要内容有六大部分：1.数字系统基本概念、数制和编码，学习数字量和模拟量的概念，各种数制的定义和相互之间的转换，编码。2.逻辑门电路，学习三类基本逻辑门和常用逻辑门以及常用组合逻辑门的逻辑符号，逻辑功能，真值表和逻辑表达式等。3.布尔代数和逻辑化简，学习布尔运算的基本规则和表达式，狄摩根定理，布尔分析和卡诺图。4.组合逻辑电路的分析和设计，学习基本组合逻辑电路的分析，加法器、比较器、译码器和编码器以及数据选择器的逻辑功能和应用，合理利用所学知识进行组合逻辑电路的“创新”分析设计。5.触发器和定时器，学习基本RS触发器以及各种其他触发器的基本逻辑功能及运算特性,单稳态触发器和555定时器的基本功能和应用。6.时序逻辑电路的分析和设计，学习同步时序逻辑电路和异步时序逻辑电路的分析，异步计数器、同步计数器和加减计数器的运算特点，任意进制计数器的设计，合理利用所学知识进行时序逻辑电路的“创新”分析设计。

课程应知应会具体内容要求

任务一：数字系统基本概念、数制和编码（支撑课程目标1、3）

知识要点：数字量和模拟量的概念，各种数制的定义和相互之间的转换，编码。

学习目标：能够正确理解数字量与模拟量的概念；知道二进制数、逻辑电平和数字波形的概念及特点；知道十进制、二进制、八进制和十六进制四种计数系统及其相互转换；了解二进制数的反码和补码；知道二进制的加法规则，会进行带符号

二进制数的加减运算；知道二-十进制编码，会8421BCD码和十进制数的相互转换。

授课建议：本部分概念性比较强应注重因材施教，灵活运用启发式等教学方法，启发学生思维，根据课程特点合理使用多媒体教学等辅助教学手段，有效运用翻转式课堂、慕课等教学形式调动学生学习的主观能动性和积极性。

建议理论学时2学时。

任务二：逻辑门电路（支撑课程目标1、3）

知识要点：三类基本逻辑门和常用逻辑门以及常用组合逻辑门的逻辑符号，逻辑功能，真值表和逻辑表达式等。

学习目标：知道三类基本逻辑门的逻辑符号，逻辑功能，真值表和逻辑表达式：反相器（非门），与门和或门；知道两类通用逻辑门与非门和或非门的逻辑符号，逻辑功能，真值表和逻辑表达式；知道两类常用组合逻辑门异或门和同或门的逻辑符号，逻辑功能，真值表和逻辑表达式。

授课建议：本部分概念性比较强应注重因材施教，灵活运用启发式等教学方法，启发学生思维，根据课程特点合理使用多媒体教学等辅助教学手段，有效运用翻转式课堂、慕课等教学形式调动学生学习的主观能动性和积极性。

建议理论学时2学时。

任务三：布尔代数和逻辑化简（支撑课程目标1）知识要点：布尔运算的基本规则和表达式，狄摩根定理，布尔分析和卡诺图。

学习目标：知道布尔运算的基本规则和表达式；会应用布尔代数的定律和法则；会应用狄摩根定理变换逻辑表达式；会对逻辑电路进行布尔分析，得出表达式，列出真值表；会应用布尔代数对表达式进行化简；会根据真值表写表达式，会根据表达式列真值表；会应用卡诺图对表达式进行化简。

授课建议：本部分内容比较抽象难以理解，应注重运用启发式等教学方法，启发学生思维，根据课程特点合理使用多媒体现代教学技术方式教学，充分利用课件等教学资源直观、形象、互动性强的特点，有效运用翻转式课堂、慕课等教学形式调动学生学习的主观能动性和积极性，增强学生的理解并加以实际应用。

建议理论学时6学时。

任务四：组合逻辑电路的分析和设计（支撑课程目标1、3）

知识要点：基本组合逻辑电路的分析，加法器、比较器、译码器和编码器以及数据选择器的逻辑功能和应