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2010-2023历年福建省三明市泰宁一中高三第二次月考物理试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.质量分别为m1和m2的两个小物块用轻绳连接，绳跨过位于倾角α＝30°的光滑斜面顶端的轻滑轮，滑轮与转轴之间的摩擦不计，斜面固定在水平桌面上，如图所示．第一次，m1悬空，m2放在斜面上，m2自斜面底端由静止开始运动至斜面顶端所需的时间为t；第二次，将m1和m2位置互换，使m2悬空，m1放在斜面上．如果＝，求m1自斜面底端由静止开始运动至斜面顶端所需的时间为多少？

2.

砝码质量m×10－3kg

0

30

60

90

120

150

弹簧总长度l×10－2m

6.0

7.2

8.3

9.5

10.6

11.8

某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，探究弹力与弹簧伸长量的关系．上表是该同学的实验数据．实验时弹簧始终未超过弹性限度。

(1)根据实验数据在答案卷的坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图象．

(2)根据图象得到弹簧的劲度系数是______N/m.

3.某同学测定匀变速直线运动的加速度时，得到了在不同拉力下的A、B、C等三条较为理想的纸带，并在纸带上每5个点取一个计数点，将这些计数点依次记为0、1、2、3、4……，其中一条如下图A所示。甲、乙、丙三段纸带，分别是从A、B、C三条纸带上撕下的．

(1)在甲、乙、丙中，最有可能从纸带A上撕下的是_________。

(2)打A纸带时，物体的加速度大小是___________m/s2。

(3)打点计时器打计数点1时小车的瞬时速度为______________m/s。

（以上计算结果均保留3位有效数字）

12.32cm

乙

?

16.33cm

丙

?

9.43cm

甲

?

3.00cm???6.11cm

A

?

4.一杂技演员利用动滑轮让自已悬挂在细绳的最低点以完成各种杂技表演。已知杂技演员的质量为，最低点时绳与水平方向夹角为，不计动滑轮重力和动滑轮与绳间的摩擦，则在最低点绳中的张力为：(?????)

A．

B．

C．

D．

5.伽利略用两个对接的斜面，一个斜面固定，让小球从固定斜面上滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜面倾角逐渐改变至零，如下图所示．伽利略设计这个实验的目的是为了说明(????)

A．如果没有摩擦，小球将运动到与释放时相同的高度

B．如果没有摩擦，物体运动时机械能守恒

C．维持物体做匀速直线运动并不需要力

D．如果物体不受到力，就不会运动

6.如图所示为粮食仓库中常用的皮带传输装置示意图，它由两台皮带传送机组成，一台水平传送，A、B两端相距；另一台倾斜传送，传送带与地面间的倾角，C、D两端相距，B、C相距很近。水平传送带以沿顺时针方向转动。现将质量为的一袋大米无初速度的放在A端，它随传送带到达B点后，速度大小不变的传到倾斜传送带的C端。米袋与两传送带之间的动摩擦因素均为，取

（1）若倾斜传送带CD不转动，则米袋沿传送带CD所能上滑的最大距离是多少？

（2）若倾斜传送带CD以的速率沿顺时针方向转动，则米袋从C端运动到D端的时间为多少？

7.、两个物体从同一地点在同一直线上做匀变速直线运动，它们的速度图象如图所示，则(???)

A．、两物体运动方向相反

B．在相遇前，、两物体最远距离20m

C．时，、两物体相遇

D．在相遇前，时、两物体相距最近

8.光电门传感器也是一种研究物体运动情况的计时仪器，现利用图甲所示装置设计一个“验证物体产生的加速度与合外力、质量关系”的实验，图中NO是水平桌面，PO是一端带有滑轮的长木板，1、2是固定在木板上的两个光电门。小车上固定着用于挡光的窄片，让小车从木板的顶端滑下，光电门连接数据采集器，并把数据采集器和计算机连接，打开软件。

①该实验中，为了探究a与F关系，必须使用的物理方法是______________。

②已知窄片的宽度为d，计算机显示的光电门1、2的挡光时间分别为t1、t2。用米尺测量光电门间距为L（L远大于d），则小车的加速度表达式a=????????????????????(用题中所给的字母表示)。?

③有位同学通过测量，作出a—F图线,如图乙中的实线所示。试分析：

乙中图线不通过坐标原点的原因是???????????????????????????????????????；

乙中图线上部弯曲的原因是?????????????????????????????????????????。

9.如图所示，水平固定倾角为的光滑斜面上有两质量均为的小球A、B，它们用劲度系数为的轻质弹簧连接，现对B施加一水平向左推力F使A、B均静止在斜面上，此时弹簧的长度为，则弹簧原长和推力F的大小分别为(?????)???

A．?????????????B．

C．??????????????D．

10.在探究