6.1 确定位置（一）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

6.1确定位置（一）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1确定位置（一）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年五年级下册数学北师大版，标题为“6.1确定位置（一）”。本章节主要内容包括：

1.利用坐标系确定点的位置。

2.理解坐标系的横轴和纵轴，以及它们的交点（原点）。

3.学会用坐标表示点的位置，并能够进行点的坐标相互转换。

4.掌握利用坐标系解决实际问题，如描述和寻找物体的位置等。

教学重点在于让学生掌握坐标系的组成，以及如何利用坐标系确定点和解决实际问题。教学难点则是坐标系的应用，以及坐标转换。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过学习坐标系，培养学生的逻辑推理能力，使其能够理解坐标系的构成和作用。

2.数学建模：学生能够运用坐标系解决实际问题，培养数学建模的核心素养。

3.直观想象：通过坐标系的的学习，培养学生的直观想象能力，使其能够更好地理解和描述空间中的点的位置。

4.数据分析：学生能够通过坐标系对数据进行分析和处理，提高数据分析的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握坐标系的组成，理解横轴和纵轴的概念，以及如何利用坐标系确定点的位置和解决实际问题。具体重点包括：

-坐标系的构成和各部分的名称及功能。

-点的坐标表示方法，以及横纵坐标的值。

-利用坐标系描述和寻找物体的位置。

-坐标系在实际问题中的应用，如地图导航、棋盘游戏等。

2.教学难点

本节课的难点在于坐标系的应用和坐标转换。具体难点包括：

-坐标系的实际应用，如何将生活中的问题转化为坐标系问题，并利用坐标系解决。

-坐标转换，即如何在不同坐标系或不同比例尺的坐标系中进行点的坐标转换。

-理解坐标系中的相对位置关系，如上下左右、远近等，并能够运用这些关系解决实际问题。

例如，在讲解坐标系的应用时，可以举例说明如何在地图上找到某个地点的具体位置，并利用坐标系进行描述和指引。在坐标转换方面，可以举例说明如何在不同比例尺的地图上找到同一个地点的坐标，并解释转换过程中的规律和原理。通过这些具体的例子和练习，帮助学生突破坐标系应用和转换的难点，提高他们的数学解决问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授坐标系的理论知识，实践操作法让学生通过动手实践来加深对坐标系的理解，小组合作法则鼓励学生之间相互讨论和解决问题，提高团队合作能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如导航员和探险家，通过模拟探险情境，练习使用坐标系描述和寻找位置。

-实验活动：设置一个模拟地图，学生使用坐标系来确定和标记不同的地点，增强对坐标系应用的理解。

-游戏设计：设计一个坐标系寻宝游戏，学生通过解决坐标谜题来寻找虚拟宝藏，增加学习的趣味性。

3.教学媒体

-使用多媒体课件展示坐标系的图像和实例，帮助学生直观理解坐标系的构成和功能。

-利用互联网资源，如在线地图工具，让学生实时体验坐标系的应用，提高实际操作能力。

-引入虚拟现实(VR)技术，如果条件允许，可以让学生戴上VR头盔，体验身临其境的坐标系操作，加深对坐标系的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前熟悉坐标系的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“坐标系有哪些基本组成部分？”、“如何用坐标表示一个点？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，初步了解坐标系。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生自学。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握坐标系基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题，如“如何在地图上找到某个地点？”引出坐标系的重要性。

-讲解知识点：详细讲解坐标系的构成和点的坐标表示方法。

-组织课堂活动：学生分组，利用虚拟地图进行坐标系的实际操作。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或全体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对坐标系的概念和应用进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行虚拟地图的操作