Module 9 单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docx

Module9单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Module9单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

单元主题：本单元主要围绕“动物”展开，通过学习不同动物的名称和特点，培养学生的词汇积累和基本交际能力。

教学目标：

1.能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子。

2.能够用英语简单介绍自己喜欢的动物及其特点。

3.培养学生的观察力和表达能力。

教学内容：

1.单词：学习与动物相关的词汇，如：cat,dog,bird,fish等。

2.句子：学习描述动物特点的句子，如：Thecatiscute.Thedogisfriendly.等。

3.对话：通过对话练习，培养学生的交际能力，如：询问和介绍喜欢的动物。

教学步骤：

1.导入：通过图片展示，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发兴趣。

2.新课呈现：讲解单词和句子的意思，让学生进行听、说、读、写练习。

3.对话练习：分组进行角色扮演，让学生模拟真实场景进行对话。

4.巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学知识。

5.拓展活动：让学生自己观察周围的同学，用英语介绍他们的特点。

教学评价：

1.课后作业：要求学生回家后，向家长介绍本节课所学内容。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

3.对话练习：评估学生在对话中的交际能力，如：语言表达、思维逻辑等。

教学资源：

1.教材：外研版（一起）英语三年级上册。

2.图片：动物的图片素材。

3.课件：单词和句子的PPT课件。

教学建议：

1.针对三年级学生的特点，注重培养他们的学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法。

2.针对学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和辅导。

3.鼓励学生多开口说英语，增强他们的自信心。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习动物相关词汇和对话，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生能够通过观察、描述动物的特点，提高自己的观察力和表达能力，培养初步的文化意识，了解不同动物在文化中的象征意义。通过小组合作、角色扮演等活动，学生能够运用所学知识进行真实情境的交际，提高语言运用能力。同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本单元之前，学生已经学习了二年级上册的相关动物词汇，如cat,dog,bird等，并能简单运用这些词汇进行日常交流。此外，学生也掌握了基本的句子结构，如Thecatiscute.Thedogisfriendly.等，能够用英语简单介绍动物的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，动物是一个吸引人的主题，他们通常对动物充满好奇心和兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的英语听说读写基础，能够进行简单的词汇和句子学习。在学习风格上，学生们通常喜欢通过图片、游戏和互动活动来学习，因此在教学过程中，可以充分利用这些特点进行教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些生僻的动物词汇，如elephant,tiger等，这些词汇对于他们来说可能比较陌生。此外，学生在进行对话练习时，可能会遇到如何运用所学词汇和句子表达自己观点的挑战。同时，部分学生可能在发音和语调方面还需要加强练习。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、任务型教学法和交际法。情境教学法可以帮助学生将所学知识运用到真实场景中，提高交际能力；任务型教学法能够激发学生的合作意识和解决问题的能力；交际法能够培养学生的语言表达和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过图片展示、小组讨论、角色扮演和小组竞赛等形式开展教学活动。图片展示用于引导学生观察和描述动物特点；小组讨论和角色扮演让学生在实际语境中运用所学知识；小组竞赛则激发学生的学习积极性和团队协作精神。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用PPT、图片和录音机等教学媒体。PPT用于呈现教材内容、词汇和对话；图片用于辅助学生观察和描述动物特点；录音机用于播放对话，帮助学生模仿发音和语调。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于动物的单元，你们喜欢动物吗？那我们先来聊聊你们最喜欢的动物吧！(引导学生用英语谈论自己喜欢的动物，激发他们的兴趣。)

2.新课呈现（10分钟）

(1)单词学习：老师将通过PPT展示动物的图片，并引导学生说出动物的英文名称。如：cat,dog,