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幼儿园教科研工作总结

幼儿园教科研工作总结1

时间匆忙而逝，一学期的工作即将结束。本学期教科研室的工作在园领导的引导下，大家团结协作，真抓实干，以落实《指南》，完善课程；大教研引领，小教研紧跟，落脚实际，工作中寻求老师们存在的困惑，及时培训并跟进引导，真正解决了老师们的实际问题。本学期的工作思路是围绕“两抓一促一发展”开展工作，“两抓”即抓教研活动，抓课题研究，“一促进”即促进老师自主参加研究，自主成长。“一发展”即幼儿在审美、美术创作本领方面得到发展。在全体教研人员的共同努力下，圆满完成计划的同时，教研成绩卓有成效，在取得成绩的同时也存在一些不足，现对本学期教科研工作总结如下

一、亮点工作

㈠大小教研联动，实现以研促教。

本学期大教研以研究《主题背景下美术领域个别化学习料子多样化投放》为题。开学初拟定培训内容，旨在通过集中培训拓展老师的思路，予以老师更高层面的指引，但假如在老师教研过程中显现的困惑，大教研及时进行了“补位”，如开学初老师在美工区环境的创设、中班组在“剪纸”料子投放研究上思路狭窄等问题，大教研集中老师通过美术老师的培训，帮老师们理清了思路，清除了教研路上的“障碍”。小教研与大教研紧密联系，小班：主题背景下美术领域专项技能（撕贴与拓印）个别化学习料子投放；中班：主题背景下美术领域专项技能（剪纸）个别化学习料子投放；大班：主题背景下美术领域综合技能个别化学习料子投放。各班级组长于开学初订立本班级组小教研计划及进度，依据进度打开教研，促进老师间的相互沟通和合作，实现教学相长的目的.。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不但加深了老师间的相互了解，更促进了老师个人技能、教学上的提高，实现了取长补短、共同发展的目的，并于学期末整理本班级组教研成绩，上交教科研室，充实资源库。

各教研组在《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标指引下，结合我园的引进《米罗可儿》美术课程，通过集体备课、大小教研等活动，最终研出了适合我园幼儿各年龄段的幼儿美术活动，通过一学期的实践，实现了你研我受益的目的，如通过互参互学及、沟通共享的时候，会给其他班级组一些合理的建议，从而让老师们引发老师们思考与不绝地提升，全部这些活动最终落脚点是孩子，受益的也是孩子，在这一过程中，让幼儿大胆的去探究与创作，在操作中发挥幼儿的想象力、审美本领及创作本领等，幼儿都能乐观参加。

㈡课题申报研究工作有序推动

结合目前开展的大小教研内容，我园向教研中心申报了新课题《幼儿园各年龄段美工区个别化学习料子投放内容方式研究》，本课题构成员是由行政领导和一线老师构成。在筹办阶段我们查阅了大量的文献，寻求理论引导。对幼儿园美工区个别化学习幼儿的操作情况和老师的困惑和进行调查和梳理。在实施阶段（大小教研的过程中），对幼儿园各班级组美工区料子投放的内容进行研究。本学期形成小中大教研成绩集3本。美工区料子集1本，其中包含小班班级组撕贴料子25份及拓印料子35份，中班组剪纸料子20份，大班组综合料子24份。下学期将连续推动本课题的研究。

㈢集体备课成效显著

本学期集体备课重点解决引进教材《米罗可儿》课程实施过程中的困惑和有效开展，切实抓好教材的把握和使用；以课堂教学研究为载体，通过解读教材、设计教学活动的本领，促进老师设计、实施教学活动的本领。三个班级组以集体备课的形式开展活动，研讨活动目标订立，依据实际情况调整活动东料子、活动过程，老师的示范、引导、引导，作品如何评价等等。在九月下旬全园观摩活动中，小中大十二位配班老师依据自身的素养特点和幼儿的年龄特点选取不同的活动内容，开展了十二节生动有趣味、形式多样，方法新奇美术活动。通过这种集体备课的方式，有效的提高了老师的教研本领和组织教育活动的本领，最终形成绩教案17篇，纳入资源库成为了我园课程资源的一部分。

㈣课程资源库初步建立

依据最终要实现资源共享的目的，我部室将过去几年内优质的教育教学案例、教学成绩进行了初步的收集，而且依照五大领域对教学案例进行了分类，对各项教学成绩进行了整理，初步形成了我园的教学资源库，为接下来完成全园的资源库奠定了初步的基础。

㈤圆满完成教研中心网络平台各项上传的任务

依据教研中心的要求，开学初做好云平台上传任务布置，如任务、要求、上交时间等，认真审核后及时上传，并在学期中、学期末在网上定期查看，确保了上传的成功。

二、不足之处

㈠对指南未进行深入研读

在教研活动前未特别好的开展读书活动，幼儿园也为老师供应《3—6岁儿童学习与发展指南》及随手可带的口袋书，还为老师供应相关学习的书籍。在每次教研活动前10分钟，让每位老师认真阅读相关领域的内容，通过这一活动，促进老师自发学习指南从而更好的运