【《双减背景下小学语文作业设计案例分解》4100字(论文)】 .pdf

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双减背景下小学语文作业设计案例分解

一部编版三年级下册《昆虫记》

目录

双减背景下小学语文作业设计案例分解1

关键词:“双减”背景;作业设计;作业功能1

一、本目标2

(4)使用一种自己能够接受的方式来针对昆虫的信息制作备忘录。

二、针对本学段的目标来完成标的要求2

()在书写的过程中,要有良好的习惯,确保字体工整。

(1)给下面加点的字选择正确的读音,打上。3

()照样子,写词语。3

(3)填上恰当的量词。3

(1)猜猜下面说的是哪种昆虫。3

()身怀绝技,大显身手。3

(3)按要求,写句子。3

(1)课内阅读。4

()阅读理解。4

三、设计意图5

四、激励措施6

五、实际效果6

六、调整设计7

(3)布置一些阅读类的作业。比如诵读课文或者对其进行背诵等。7

参考文献7

摘要:本文借助案例及其解析,阐明作业设计如何体现作业的多维功能,进而实

现“减负”的目的一一“提质。作业设计优化的关键是教育教学理念及理论的

更新。传统的作业设计往往有很大的随意性,缺乏系统、缜密的设计,而高质量

的作业设计需要理据的支撑。

关键词:“双减”背景;作业设计;作业功能

国务院在01年下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》的文件,该文件中针对“学生的作业数量以及完成作业的时间

进行了明确,确保学生在作业方面没有过多的负担”o落实该文件的精神,关键

是要提高课堂效益,实现教学转型,能在课堂上解决的问题,绝不放到课下作业

中。只有这样,才能把作业总量和时长得当地压减下来。换一个角度,从作业本

身看,亟须杜绝布置随意性的作业,努力提高作业设计的质量,探讨作业管理的

办法,实现学生完成作业过程中的多种教育教学的功能,以达到提高教育教学水

平的目的。设计高质量的作业,首先须要明确现代教育背景下作业的功能。传统

教育认为学生通过完成作业,可以巩固课堂上学到的知识并会运用该知识。课后

作业本身是一种学习活动,它一定是课堂学习活动的延伸,那么作业自然应该有

“拓展延伸、提升发展”的功能。沿着这个逻辑,作业设计必将被纳入教学设计

中,成为其中一个有机部分,才能达到减负提质的目的。本文以部编版三年级下

册《昆虫记》为例,对双减背景下小学语文作业设计案例进行分解设计。

一、本课目标

(1)认识“录、凡等10个生字,读准多音字蛆O

()默读课文,能说出每种昆虫的特点。

(3)能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流,体会文章生动有趣的语言。

(4)使用一种自己能够接受的方式来针对昆虫的信息制作备忘录。

二、针对本学段的目标来完成课标的要求

(1)通过对汉字的学习,激发学生学习的兴趣,进而养成好的识字习惯。

()在书写的过程中,要有良好的习惯,确保字体工整。

(3)能联系上下文理解词句的意思。还能通过字词典等来对词语进行查询,

进而理解其的含义。

(4)在对文章进行阅读的过程中,要把自己不懂的地方找出来,通过反复的

阅读来对其进行理解。

(5)针对课文以及课外阅读中出现的好词好句进行积累,能够把实际生活和

想象联系到一起,通过丰富的想象力来进行语言的训练。

《昆虫记》自主型分层作业:

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

可以根据学生课堂上字词的掌握情况来来布置相应的作业,借助一定的识字

工具,来帮助学生进一步理解那些掌握不好的字词。

A类基础性必做题:

(1)给下面加点的字选择正确的读音,打上。

琢磨(zu6zud)凡是(fdnfang)

距离(西ju)黑绸(zhouchou)

膜翅(血mu)瞎点(xiahai)

蚂蚱(zhazha)黑斑(bdndan)

()照样子,写词语。

顺顺溜溜(AABB式):

款款地(AAB式):

(3)填上恰当的量词。

一(—)书一(—)眼睛

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