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双减背景下小学语文作业设计案例分解
一部编版三年级下册《昆虫记》
目录
双减背景下小学语文作业设计案例分解1
关键词:“双减”背景;作业设计;作业功能1
一、本目标2
(4)使用一种自己能够接受的方式来针对昆虫的信息制作备忘录。
二、针对本学段的目标来完成标的要求2
()在书写的过程中,要有良好的习惯,确保字体工整。
(1)给下面加点的字选择正确的读音,打上。3
()照样子,写词语。3
(3)填上恰当的量词。3
(1)猜猜下面说的是哪种昆虫。3
()身怀绝技,大显身手。3
(3)按要求,写句子。3
(1)课内阅读。4
()阅读理解。4
三、设计意图5
四、激励措施6
五、实际效果6
六、调整设计7
(3)布置一些阅读类的作业。比如诵读课文或者对其进行背诵等。7
参考文献7
摘要:本文借助案例及其解析,阐明作业设计如何体现作业的多维功能,进而实
现“减负”的目的一一“提质。作业设计优化的关键是教育教学理念及理论的
更新。传统的作业设计往往有很大的随意性,缺乏系统、缜密的设计,而高质量
的作业设计需要理据的支撑。
关键词:“双减”背景;作业设计;作业功能
国务院在01年下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外
培训负担的意见》的文件,该文件中针对“学生的作业数量以及完成作业的时间
进行了明确,确保学生在作业方面没有过多的负担”o落实该文件的精神,关键
是要提高课堂效益,实现教学转型,能在课堂上解决的问题,绝不放到课下作业
中。只有这样,才能把作业总量和时长得当地压减下来。换一个角度,从作业本
身看,亟须杜绝布置随意性的作业,努力提高作业设计的质量,探讨作业管理的
办法,实现学生完成作业过程中的多种教育教学的功能,以达到提高教育教学水
平的目的。设计高质量的作业,首先须要明确现代教育背景下作业的功能。传统
教育认为学生通过完成作业,可以巩固课堂上学到的知识并会运用该知识。课后
作业本身是一种学习活动,它一定是课堂学习活动的延伸,那么作业自然应该有
“拓展延伸、提升发展”的功能。沿着这个逻辑,作业设计必将被纳入教学设计
中,成为其中一个有机部分,才能达到减负提质的目的。本文以部编版三年级下
册《昆虫记》为例,对双减背景下小学语文作业设计案例进行分解设计。
一、本课目标
(1)认识“录、凡等10个生字,读准多音字蛆O
()默读课文,能说出每种昆虫的特点。
(3)能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流,体会文章生动有趣的语言。
(4)使用一种自己能够接受的方式来针对昆虫的信息制作备忘录。
二、针对本学段的目标来完成课标的要求
(1)通过对汉字的学习,激发学生学习的兴趣,进而养成好的识字习惯。
()在书写的过程中,要有良好的习惯,确保字体工整。
(3)能联系上下文理解词句的意思。还能通过字词典等来对词语进行查询,
进而理解其的含义。
(4)在对文章进行阅读的过程中,要把自己不懂的地方找出来,通过反复的
阅读来对其进行理解。
(5)针对课文以及课外阅读中出现的好词好句进行积累,能够把实际生活和
想象联系到一起,通过丰富的想象力来进行语言的训练。
《昆虫记》自主型分层作业:
学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
可以根据学生课堂上字词的掌握情况来来布置相应的作业,借助一定的识字
工具,来帮助学生进一步理解那些掌握不好的字词。
A类基础性必做题:
(1)给下面加点的字选择正确的读音,打上。
琢磨(zu6zud)凡是(fdnfang)
距离(西ju)黑绸(zhouchou)
膜翅(血mu)瞎点(xiahai)
蚂蚱(zhazha)黑斑(bdndan)
()照样子,写词语。
顺顺溜溜(AABB式):
款款地(AAB式):
(3)填上恰当的量词。
一(—)书一(—)眼睛
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