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2022年(秋学段)本大象版小学科学五年级上册单元复习题测试题--第1页

2022年最大象版小学科学五年级上册单元复习题测试题预什么条件下可能会发生哪些变化”“是什么缘由导致发生变化的”等。

备单元蒸发的快慢2.热可以在〔物体内〕和〔物体间〕传递，通常热从〔温度高的物体〕传向〔温

一、我会填。度低的物体〕，或者从物体〔温度高的局部〕传向〔温度低的局部〕。

1.影响水蒸发快慢的因素包括〔温度的凹凸〕、〔空气流淌的快慢〕和〔蒸发面二、我会试验。

积的大小〕等。〔温度越高、空气流淌得越快、蒸发面积越大，水蒸发得越快。〕试验目的：争辩热在物体间和物体内的传递方向。

2.从〔海水中提取食盐〕是一种古老的制盐方法，至今仍旧被广泛沿用。试验方案：

3.〔猜测与假设〕是科学争辩的重要环节，科学争辩的重大觉察往往都是从猜测1.把铜棒固定在铁架台上。

开头的。猜测要大胆，但不是胡猜乱想，而是依据自己〔已有的学问和阅历〕进2.把5个蜡环均匀地套在铜棒上。

展合理的猜测与假设。3.用酒精灯给铜棒的一端加热，观看并记录发生的现象。

二、我会试验。试验结论：热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温度低的物

水蒸发快慢争辩打算体，或者从物体温度高的局部传向温度低的局部。

1.争辩的问题：蒸发面积大小和水蒸发快慢有什么关系?2热的传递方式

我的假设：蒸发面积大，水蒸发得快。一、我会填。

转变的条件：蒸发面积。1.热从热源直接散发出去的传热方式叫作〔热辐射〕。

不转变的条件：空气流淌快慢、温度的凹凸。2.〔热辐射〕可以不借助任何物质，例如〔太阳〕在传递热的时候就可以穿越真

2.争辩的问题：空气流淌快慢和水蒸发快慢有什么关系?空到达地球。

我的假设：空气流淌快，水蒸发得快。3.空气受热以后，体积膨胀变轻，就会向〔上升〕，而四周的冷空气比热空气的

转变的条件：空气流淌快慢。密度大，就会流淌过来补充，然后受热之后再向上升……这样循环往复，整个房

不转变的条件：温度的凹凸、蒸发面积大小。间的空气都会变热。热的这种传递方式叫〔热对流〕。水和空气一样，都是可以

3.争辩的问题：温度凹凸和水燕发快慢有什么关系?流淌的物体，所以热对流也是热在〔水中〕的主要传递方式。

我的假设：温度高，水蒸发得快。4.热以不同的方式传递，热传递的方式有〔热传导〕、〔热对流〕、〔热辐射〕。热

转变的条件：温度。不接触物体从热源直接散发出去的方式叫〔热辐射〕；热在液体和气体内部通过

不转变的条件：空气流淌快慢、蒸发面积大小。流淌传递的方式叫〔热对流〕：热通过相互接触从温度高的物体传向温度低的物

试验步骤：体，或者从物体温度高的局部传向温度低的局部的方式叫〔热传导〕。5.

1.分别在两个铁勺中滴入10滴水。