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2023-2024学年第二学期北师大版数学六年级教学计划

（2024年2月）

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，以本册教材为本,全面

提高学生的综合素质，促使学生上进、持续、和谐发展。遵循学生学习数学的心

理规律，从学生已有生活经验出发，使数学面向全体学生，实现人人学有价值的

数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。转变教师

的教学观念、教学行为，改善学生的学习方式，培养学生的自主的探究意识，以

及解决简单实际问题的能力。培养学生的创新精神和实践能力。

二、学情分析

六年级学生的听课习惯已初步养成，班上同学大多数要求上进，学习态度

端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；也有一部分学生表现为学习目的

不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生

的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故在

新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全

面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

三、教材分析

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反

比例”、“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”七部分。

1．“数与代数”领域的两个单元中“比例”单元注重知识的综合应用，让

学生感受知识的内在联系，提高学生综合应用知识解决问题的能力。“正比例

和反比例”单元特别重视结合具体的适当的情境、并利用数形结合等方式帮助学

生认识正反比例。

2．“图形与几何”领域也有两个单元，这两个单元不仅是学生掌握圆柱和

圆锥、图形的运动相关知识的重要内容，也是学生积累研究图形的活动经验和发

展空间观念的重要内容，还是渗透“类比”等数学思想方法的重要途径。特别重

视操作、想象与思考的结合，引导学生经历“想——做——再想”的过程，鼓励

学生通过观察、操作、想象、思考、引导学生从运动变化的角度去探索和认识空

间与图形，发展空间观念。

3．“数学好玩”尽可能让每一位学生参与到活动中来，亲身体会数学的奇

妙，激发学生的好奇心、求知欲。

4．“整理与复习”是对本册教科书四个单元内容的知识梳理和复习，注重

让学生真正经历整理的过程，鼓励学生自己尝试整理知识，并收集、呈现学生的

整理作品组织交流。

5.“总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟通知

识间的联系，既有以问题驱动学生回顾梳理相关知识，又有针对性的“巩固与应

用”，这样的编写方式“利学利教”，有利于学生学习能力的发展和学习习惯的养

成。

四、教学目标

1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌

握圆柱、圆锥的体积计算方法。

2.理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、

反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩

小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。

3.学生在图形的运动学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图

形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转

的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案

设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣

赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4.比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、

比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用

学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易

方程；养成检查和验算的习惯。

5.牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导

过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。

6.使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量

单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名

数的简单换算。