第一单元 富强与创新 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docx

第一单元富强与创新教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第一单元富强与创新”是2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册的重点内容。本单元以我国社会主义初级阶段的主要矛盾和国家的基本路线为线索，引导学生认识我国社会主义现代化建设的成就与不足，理解创新的重要性，培养学生的创新意识。通过本单元的学习，学生能够了解我国的基本国情，认识社会主义初级阶段的主要矛盾，理解创新在国家发展中的重要作用，从而激发他们的爱国情怀和创新精神。

本单元共包含三课，分别是《教案1：社会主义初级阶段的主要矛盾》、《教案2：国家基本路线》和《教案3：创新的重要性》。在教学过程中，要注重理论与实际相结合，通过生动的案例和实例，让学生深刻理解课本内容。同时，要注重培养学生的思辨能力和实践能力，引导他们运用所学知识分析解决实际问题。

二、核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.理解力：通过分析我国社会主义初级阶段的主要矛盾和国家基本路线，提高学生对社会发展规律的理解能力。

2.创新意识：引导学生深入探讨创新的重要性，激发他们的创新思维和意识，培养解决实际问题的能力。

3.思辨能力：通过对单元内容的深入学习，提升学生分析、评价、推理等思辨能力，使其能够独立思考，形成自己的见解。

4.价值观：通过学习，强化学生的爱国情怀，使其认识到自己作为公民的责任和义务，树立正确的价值观。

5.实践能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，提高学生的实践能力，使其能够将所学知识应用到日常生活中。

三、重点难点及解决办法

本单元的重点是让学生理解社会主义初级阶段的主要矛盾、国家基本路线以及创新的重要性。难点在于引导学生深入理解社会主义初级阶段的特殊性，以及如何将创新理念融入到日常生活和未来发展中。

针对这些重点难点，可以采取以下解决办法：

1.结合现实案例：通过分析我国社会主义初级阶段的典型案例，让学生更直观地理解主要矛盾和国家基本路线的具体表现，从而加深对知识点的认识。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对社会主义初级阶段的理解，以及如何在日常生活中发挥创新精神。这样可以激发学生的思考，帮助他们更好地理解和把握重点难点。

3.思维导图：指导学生绘制思维导图，将社会主义初级阶段的主要矛盾、国家基本路线和创新的重要性进行可视化呈现。这样有助于学生系统地梳理和巩固所学知识。

4.课后实践：鼓励学生在课后开展相关实践活动，如调查社会现象、参观科技创新企业等，让他们在实践中进一步理解和运用所学知识。

5.引导反思：在教学过程中，教师要引导学生不断反思自己的认知过程，发现并解决理解上的困惑。通过反思，帮助学生突破思维定式，更好地理解和把握重点难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，九年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解社会主义初级阶段的主要矛盾、国家基本路线和创新的重要性。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的实验器材，如科技创新产品、创新工具等，以便进行实验操作，让学生亲身体验创新的过程。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要开始学习第一单元‘富强与创新’，这一单元的内容与我们国家的发展密切相关。在接下来的学习中，我们将探讨我国社会主义初级阶段的主要矛盾、国家基本路线以及创新的重要性。希望大家积极参与，共同探索我国的发展之路。”

2.学习社会主义初级阶段的主要矛盾（15分钟）

a.讲解社会主义初级阶段的定义和主要矛盾（5分钟）

“同学们，请大家打开教材，我们一起学习社会主义初级阶段的定义和主要矛盾。社会主义初级阶段是指在我国社会主义发展过程中，生产力水平还比较低，生产关系和上层建筑还不完善的一个阶段。而这个阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。”

b.分析现实案例，了解主要矛盾的表现（5分钟）

“请大家结合教材中的案例，分析一下主要矛盾在我国现实生活中的表现。我们可以从经济发展、教育、医疗等方面来进行分析。”

c.学生分享学习心得，讨论如何解决主要矛盾（5分钟）

“同学们，请大家分享一下自己对主要矛盾的理解，以及认为如何解决这个矛盾。我们可以互相借鉴，共同提高。”

3.学习国家基本路线（15分钟）

a.讲解国家基本路线的内容和意义（5分钟）

“同学们，国家基本路线是党和国家生命线，