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9《正确认识广告》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版,主要涉及《正确认识广告》这一章节。本章节旨在让学生了解广告的基本概念、类型和作用,能够正确识别和评价广告,培养学生的广告素养和消费意识。
具体内容包括:
1.广告的定义:介绍广告的起源、目的和基本要素,使学生理解广告作为一种信息传播方式的特点。
2.广告的类型:分析不同类型的广告,如公益广告、商业广告、电视广告等,帮助学生识别各种广告形式。
3.广告的作用:探讨广告在促进商品销售、引导消费观念、塑造品牌形象等方面的作用,让学生认识到广告的重要性。
4.正确看待广告:教育学生如何辨别广告的真实性、合法性,以及如何理性对待广告信息,避免受到不良广告的影响。
5.广告评价:引导学生学会从多个角度评价广告,如创意、真实性、影响力等,提高学生的广告鉴赏能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.媒介素养:通过学习,使学生能够正确认识和理解广告,提高媒介素养,增强广告信息的辨识能力。
2.批判性思维:培养学生对广告信息的批判性思维,使其能够从多个角度评价广告,提高广告鉴赏能力。
3.自主学习:鼓励学生主动参与课堂讨论,培养其自主学习能力,提高对广告相关知识的探索兴趣。
4.社会责任:引导学生关注广告对社会的影响,使其能够自觉抵制不良广告,树立正确的消费观念,培养社会责任感。
5.沟通协作:通过小组讨论、分享等形式,培养学生的沟通协作能力,提高其在团队中与他人共同解决问题的能力。
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的媒介接触经验,对于广告并不陌生。他们在日常生活中经常接触到各种形式的广告,如电视广告、网络广告等。因此,他们对广告有了一定的认知,但尚缺乏系统的理解和深入的探讨。
在知识方面,学生对于广告的基本概念和类型有所了解,但可能未能明确区分不同类型的广告以及其特点。他们在评价广告方面也存在一定的局限性,往往只从个人喜好与否来判断,缺乏全面和客观的评价标准。
在能力方面,学生的批判性思维和自主学习能力有待提高。他们往往接受广告信息而不加思考,缺乏对广告内容的质疑和分析能力。此外,学生在沟通协作方面也有一定的提升空间,需要通过小组讨论等形式加强训练。
在素质方面,学生需要培养良好的消费习惯和责任意识。他们应该能够自觉抵制不良广告,树立正确的消费观念,具备一定的社会责任感。
针对以上学情,教师在教学过程中应注重引导学生从不同角度审视广告,提高他们的媒介素养和批判性思维。同时,通过小组讨论等形式,培养学生的沟通协作能力和自主学习能力。此外,教师还应注重培养学生的消费意识和责任感,使其能够正确对待广告信息,做出明智的消费选择。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解广告的基本概念、类型和作用,引导学生了解广告知识。
(2)讨论法:组织学生分组讨论广告案例,培养学生的批判性思维和评价广告的能力。
(3)案例分析法:让学生分析具体广告案例,提高他们识别广告和独立思考的能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件展示不同类型的广告,丰富教学手段,激发学生的学习兴趣。
(2)教学软件:运用教学软件进行互动式教学,提高学生的参与度和积极性。
(3)网络资源:引入网络广告资源,让学生了解广告的发展趋势,拓宽他们的视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“正确认识广告”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解广告的基本概念、类型和作用。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“正确认识广告”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“正确认识广告”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解广告的基本概念、类型和作用,结合实例帮助学生理解。
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