第二单元综合性学习《有朋自远方来》训练提升教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第二单元综合性学习《有朋自远方来》训练提升教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册《有朋自远方来》综合性学习训练提升

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

2.交际与表达：培养学生在与他人交流和表达时，能够清晰、准确地表达自己的观点和思想，并能够理解和尊重他人的意见。

3.文化认同与传承：通过学习《有朋自远方来》，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

4.创新思维与实践：鼓励学生在学习过程中，运用创新思维解决语文问题，并进行实际操作，提升学生的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：《有朋自远方来》这篇文章的主题理解和文本解读。

-重点知识：学生需要掌握文中表达友谊的深刻含义，理解作者如何通过故事来传达对友谊的珍视。

-重点技能：提高学生的阅读分析能力，能够从中提取关键信息，并进行合理的推断和评价。

2.教学难点

-难点内容：理解文中一些抽象和深刻的句子，以及作者的隐喻和象征手法。

-难点知识：学生可能难以把握作者对于“朋友”的定义，以及友谊在不同情境下的表现。

-难点技能：培养学生批判性思维，鼓励他们提出自己的见解，并能够用恰当的语言表达出来。

举例说明：

-重点举例：让学生找出文中描述朋友间互助、互敬、互学的句子，并讨论其对现代社会的意义。

-难点举例：解析文中的“水至清则无鱼，人至察则无徒”这一句，理解其比喻意义，并联系实际生活讨论其适用性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、课文文本。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线字典、电子图书馆、教育视频网站、语文学习论坛。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、问答互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘朋友相聚的画作，引导学生思考友谊的重要性。

-提出问题：“你们认为朋友对一个人的生活意味着什么？”

-让学生分享自己的经历，教师记录并在黑板上列出关键词。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍《有朋自远方来》的作者和背景。

-逐段讲解课文，强调友谊的几个重要方面。

-针对文中难懂的句子，教师进行解释和示范翻译。

-引导学生关注作者的写作手法和修辞技巧。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出讨论话题：“文中提到的友谊原则在现代社会是否依然适用？”

-学生分小组进行讨论，每组选代表分享观点。

-教师引导学生从文本出发，结合生活实际进行辩证思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与课文相关的问题，让学生快速回答。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-选取部分学生的作业进行点评和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出开放式问题，鼓励学生自由表达观点。

-学生举手回答，教师点评并给予鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调友谊的价值。

-提出拓展性问题：“如何在生活中培养和维护友谊？”

-学生思考并分享自己的看法。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇关于友谊的短文，可以是故事、感想或建议。

-强调作业的完成要求和提交时间。

总计用时：45分钟

教学创新点：

-导入环节采用视觉艺术作品，激发学生的兴趣和想象力。

-讲授新课时，注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和建议。

-师生互动环节，培养学生批判性思维和辩证分析能力。

-课后作业布置开放性题目，鼓励学生创造性思考和个性化表达。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.理解能力提高

-学生能够理解《有朋自远方来》中的主题思想和作者的写作意图。

-学生能够分析并解释文中的隐喻和象征手法。

2.表达能力增强

-学生能够用恰当的语言表达对于友谊的理解和看法。

-学生能够在讨论中清晰、准确地表达自己的观点，并能够理解和尊重他人的意见。

3.文化认同与传承

-学生通过学习，对中华优秀传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生能够认识到友谊在中华传统文化中的重要性，并能够在日常生活中体现出来。

4.创新思维与实践

-学生在学习过程中，能够运用创新思维解决语文问题，并进行实际操作。

-学生在完成作业和讨论中，能够提出自己的见解，并能够用恰当的语言表达出来。

5.