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2024年小学地方课程教学计划

一、课程目标

本地方课程教学计划的目标是培养小学生全面发展和个性特

长的能力，促进学生的素质教育和综合能力的提高。具体目标包

括：

1.培养学生的基本知识与技能：通过学习各科目的基本知

识，培养学生的基本素养和基本技能。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力：通过启发学生的

思维，培养学生的分析、判断和解决问题的能力。

3.培养学生的创新精神和创造能力：通过启发学生的创新思

维，培养学生的创新精神和创造能力。

4.培养学生的合作与交流能力：通过合作学习和交流活动，

培养学生的合作意识和交流能力。

5.培养学生的自主学习和终身学习的能力：通过指导学生进

行自主学习，培养学生的学习自觉性和学习方法。

二、课程设置

根据教育部门的教学大纲和教学要求，本地方课程教学计划

设置了以下科目：

1.语文：包括语文阅读、语言表达、写作等方面的知识与技

能的培养。

2.数学：包括数的认识与应用、数学运算、数与代数、几何

与测量等方面的知识与技能的培养。

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3.英语：包括英语听、说、读、写等方面的知识与技能的培

养。

4.自然科学：包括科学探究、生态与环境、物质与能量等方

面的基础知识的培养。

5.社会科学：包括历史、地理、社会与生活等方面的基础知

识的培养。

6.艺术与体育：包括美术、音乐、舞蹈、体育等方面的艺术

与体育活动的培养。

7.信息技术：包括计算机应用、信息素养等方面的知识与技

能的培养。

8.品德与生活：包括思想道德、社会公德、家庭教育等方面

的知识与技能的培养。

9.实践活动：包括实践技能、实践创新能力、实践应用能力

等方面的培养。

三、教学方法

本地方课程教学计划强调以学生为中心，以活动为主导，以

问题为导向的教学方法，注重培养学生的主动学习能力和合作学

习能力。具体教学方法包括：

1.探究式学习：通过问题引导学生展开探究活动，培养学生

的探索与思考能力。

2.合作学习：通过小组活动和集体讨论等形式，培养学生的

合作与交流能力。

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3.情景教学：通过创设情境和场景，激发学生的学习兴趣和

参与度。

4.实践活动：通过实践操作和实践体验等形式，培养学生的

实际操作能力和实践应用能力。

5.归纳总结：通过归纳总结学习成果，培养学生的综合分析

和归纳总结能力。

四、评价方式

本地方课程教学计划提倡多元化的评价方式，注重综合评价

和个性化评价。具体评价方式包括：

1.学科知识与能力测评：通过考试和测试等方式，评估学生

对学科知识与能力的掌握情况。

2.作品展示评价：通过作品展示和口头陈述等方式，评估学

生的学科成果和综合能力。

3.课堂表现评价：通过观察和记录学生在课堂上的表现，评

估学生的学习态度和学习能力。

4.综合能力评价：通过项目学习和综合实践活动等方式，评

估学生的综合能力和实践能力。

5.个性化评价：通过教师和家长的评价，关注学生的个性特

长和发展需求。

五、教学资源

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本地方课程教学计划鼓励教师和学校充分利用各种教学资

源，包括教材、教具、网络资源、实验设备等，丰富教学内容和

方法，提高教学效果。

六、教师培养

本地方课程教学计划注重教师的专业知识和教育教学能力的

培养，鼓励教师参加教育培训和教学研讨活动，提高教师的教学

水平和教育教学能力。

七、家校合作

本地方课程教学计划强调家校合作，重视家长在学生教育中

的作用，鼓励家长积极参与学生的学习和发展。学校将定期组织

家庭教育活动，加强与家长的沟通和配合，共同关注学生的学业

和成长。

通过以上地方课程教学计划的设置和实施，我们相信可以更

好地促进小学生的全面发展和个性特长的培养，提高学生的综合

素质和综合能力，为培养有国际竞争力的人才做出