4 地球 我们的家园 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

4地球我们的家园第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》六年级下册统编版中的“4地球我们的家园第一课时”。该章节内容主要包括对地球家园的认识、地球家园的资源与环境保护等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到地球的基本知识，如地球的位置、地球的结构等。此外，学生也学习过环境保护的相关知识，对资源的利用和保护有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解地球家园的重要性和保护地球的责任。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的思维能力：通过分析地球家园的重要性和保护地球的责任，培养学生运用已有的知识进行逻辑思维、批判性思维和创造性思维的能力。

2.培养学生的价值观：通过学习地球家园的知识，引导学生树立正确的价值观，认识到保护地球家园的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

3.提升学生的实践能力：通过小组讨论、案例分析等互动活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为保护地球家园做出实际行动。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球家园的重要性：理解地球家园对人类和生物生存的重要性。

2.资源与环境保护：掌握资源的分类、利用和保护方法。

难点：

1.学生对地球家园重要性的深入理解：学生可能对地球家园的概念理解较为表面，难以深入理解其对人类和生物生存的重要性。

2.学生对资源与环境保护的实践应用：学生可能对环境保护的知识有所了解，但在实际生活中的应用可能会遇到困难。

解决办法：

1.利用多媒体资料和案例，生动展示地球家园对人类和生物生存的重要性，引导学生深入思考和理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中应用资源与环境保护的知识，提高学生的实践能力。

3.提供相关的实践活动和案例，让学生在实际生活中体验资源与环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，以适应学生的学习特点和教学目标。

2.设计具体的教学活动：通过角色扮演活动，让学生模拟资源利用和环境保护的场景，增强学生的参与感和实践能力；开展小组讨论，引导学生分享观点和经验，促进互动交流；组织实验和观察活动，让学生亲身体验和理解地球家园的重要性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，生动展示地球家园的美丽和面临的问题，引起学生的兴趣和关注；通过网络资源和环境教育平台，提供丰富的学习资源和实践案例，帮助学生深入探究和应用知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“地球我们的家园”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，以