送东阳马生序八年级下全国比赛一等奖课件(2).pptxVIP

送东阳马生序;作家

作品;有关“序”;字词;辨析多音字

guān加冠xiù容臭

冠臭

guàn冠军chòu臭味

shě舍弃shù数尺

舍数shǔ数落

shè学舍shuò数请之;余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每

假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天

大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录

毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假

余，余因得遍观群书。;我小时就爱好读书。家里穷，没有方法得到书来读，经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着商定的日子按期偿还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松读书。抄写完毕，赶快跑着去送书，不敢稍稍超出商定的期限。因此，人家多乐意把书借给我，我也因此能够看到多个各样的书。;既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝

趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门

人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑

质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈

至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余

虽愚，卒获有所闻。;成年后来，更加仰慕古代圣贤的学说，又紧张没有和学问渊博的老师交往。曾经跑到百里以外拿着经书向本地有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他讨教的学生挤满了他的屋子，他从不曾把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵来向他请教；有时碰到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他愉快了，就再去请教。因此我即使愚笨，但终于能够有所收获。;当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨

谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲

裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵

人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓

逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。;同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，

腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨

然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略

无慕艳意，以中有足乐者，不知口体

???奉不若人也。盖余之勤且艰若此。;当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中，隆冬时节，寒风激烈，积雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了还不懂得。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我浇洗，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在学舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西能够享有。跟我住在一起的同窗，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙同样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，却没有一点羡慕他们的意思，由于心中有足以愉快的事，不觉得吃的穿的比不上别人。大概我（求学时）的勤快和艰辛就是像这样。;古今异义;弗之怠

走送之

益慕圣贤之道

当余之从师也

盖余之勤且艰若此;通假字

四支僵劲不能动

同舍生皆被绮绣;;思考;读第一段

1作者叙述自己幼时嗜学举了一种例子，这个例子中哪个字最生动，为什么？

2成年后，为什么要“从乡之先达执经叩问”？体现出对老师毕恭毕敬的语言有哪些？

3你对这种求师态度有何见解？;读第二段

作者写自己从师问学的“勤”‘、“艰”时，面对生活比自己好的同舍生，“余”抱什么态度？为什么会有这样的态度？;

讲述作者本人求学的艰难和用心之专重要体

现在借书抄录，求师叩问，跋涉艰难，衣食

粗劣，生活简朴，等方面。重要语句有

(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以

还。(2)砚冰坚，手指不可屈伸。(3)趋百

里外，求师叩问；(4)穷冬烈风，大雪深

数尺，足肤皲裂而不知。(5)余则组袍敝衣

处其间;作者认为，勤奋和艰辛是互相联系的两个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都能够克服。这正是学有所成就的根本因素。;写作特点;2对比;对比的使用有何作用？作者通过对比，想阐明什么道理？;品味语言;熟读课文，写一篇读后感;小

资

料