第一节：音乐与人生 配套教学设计(103).docx

第一节：音乐与人生配套教学设计(103)

授课内容

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授课时间

教学内容

人音版《音乐与生活》八年级上册第3单元《音乐与人生——感受爵士乐》。本节课的主要内容是让学生了解爵士乐的历史背景、音乐特点及代表人物，通过欣赏和学唱爵士乐作品，感受爵士乐的魅力，培养学生对音乐的鉴赏能力和对爵士乐的兴趣。教学重点是让学生掌握爵士乐的基本特点，能够欣赏和分析爵士乐作品。教学难点是让学生能够用爵士乐的风格演唱歌曲。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美、创意、协作和理解。通过学习爵士乐的历史背景、音乐特点及代表人物，学生能够提升对音乐的鉴赏能力，培养审美素养。同时，通过欣赏和学唱爵士乐作品，学生能够激发创意思维，提升音乐创造力。在小组讨论和合作活动中，学生将学会与他人协作，培养团队协作能力。最后，通过分析和理解爵士乐的特点，学生能够提升对音乐的理解力，培养理解素养。通过本节课的学习，学生将能够全面发展音乐核心素养，增强对爵士乐的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生了解爵士乐的历史背景、音乐特点及代表人物。具体包括：

-爵士乐的起源和发展历程

-爵士乐的主要音乐特点，如即兴演奏、syncopation（切分音）等

-爵士乐的代表人物，如LouisArmstrong、MilesDavis等

2.教学难点

本节课的难点是让学生能够用爵士乐的风格演唱歌曲。具体包括：

-理解并运用爵士乐的即兴演奏技巧

-掌握爵士乐的演唱技巧，如vibrato（颤音）、scatsinging（人声模仿乐器）等

-将爵士乐的特点融入到自己的演唱中，表现出爵士乐的风格和氛围

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法向学生介绍爵士乐的历史背景、音乐特点及代表人物。

-通过案例研究和项目导向学习，让学生深入了解爵士乐的发展和影响。

-利用讨论法，让学生分享对爵士乐的理解和感受，促进师生之间的互动交流。

2.设计具体的教学活动

-进行爵士乐欣赏活动，让学生聆听经典爵士乐作品，培养音乐鉴赏能力。

-组织学生进行爵士乐演唱练习，引导学生运用爵士乐的演唱技巧，如颤音和人声模仿乐器。

-开展小组合作活动，让学生合作演奏或演唱爵士乐作品，培养团队协作能力。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件和视频资料，展示爵士乐的历史背景和代表人物，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-利用音响设备和音乐播放软件，播放爵士乐作品，供学生欣赏和分析。

-运用音乐编辑软件，让学生尝试创作和改编爵士乐作品，激发创意思维。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首经典的爵士乐作品，如LouisArmstrong的《WhataWonderfulWorld》，创设情境，让学生感受爵士乐的魅力。

-教师提出问题：“你们对爵士乐有什么了解？你们认为爵士乐的特点是什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解爵士乐的历史背景、音乐特点及代表人物。

-教师通过多媒体课件和视频资料，展示爵士乐的发展历程和代表人物的事迹，帮助学生更好地理解爵士乐。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置相关的练习题目，让学生通过听赏和分析爵士乐作品，巩固对爵士乐音乐特点的理解。

-学生进行练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对爵士乐的理解和感受。

-每个小组选代表进行分享，其他学生可以进行补充和讨论。

-教师引导学生通过爵士乐的演唱练习，运用爵士乐的演唱技巧，如颤音和人声模仿乐器。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对爵士乐的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调爵士乐的重要性和特点。

-教师提出拓展性问题，引导学生思考爵士乐在现代音乐中的影响和应用。

总用时：45分钟

教学过程设计要求突出核心知识，紧扣实际教学过程中的重难点，注重解决问题和核心素养能力的拓展。通过创设情境、提出问题、小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进师生之间的互动交流。同时，教学过程要符合实际学情，注重培养学生的音乐鉴赏能力和爵士乐演唱技巧。

学生学习效果

1.学生能够了解爵士乐的历史背景、音乐特点及代表人物，对爵士乐的发展和影响有更深入的认识。

2.学生能够通过欣赏和学唱爵士乐作品，感受爵士乐的魅力，提高对音乐的鉴赏能力。

3.学生能够掌握爵士乐的基本演唱技巧，如颤音和人声模仿乐器，并能运用到自己的