Module 3 Personal information Unit 6 May I have your telephone number？第二课时 教案.docx

Module3PersonalinformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber？第二课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3PersonalinformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber？第二课时教案

教材分析

Module3PersonalinformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber？第二课时教案

年级：八年级

学科：英语

教学目标：

1.掌握询问和介绍电话号码的交际用语。

2.能够正确运用情态动词may进行礼貌询问。

3.提高学生的听说能力和团队协作能力。

教学重点：

1.词汇：telephonenumber,village,pond,river。

2.句型：MayIhaveyourtelephonenumber?Yes,sure.Its+电话号码.和MayIaskwhereyourefrom?

教学难点：

1.正确使用情态动词may。

2.听力理解。

教学准备：

1.电话号码相关的图片和场景。

2.听力材料。

3.PPT展示。

教学过程：

1.复习导入：回顾上一课时的内容，引导学生复习询问和介绍个人信息的交际用语。

2.词汇学习：教授本课新词汇，如telephonenumber,village,pond,river，并引导学生进行实际运用。

3.句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用句型MayIhaveyourtelephonenumber?和MayIaskwhereyourefrom?。

4.听力理解：播放听力材料，让学生回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

5.口语交际：分组进行口语交际练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

6.总结反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够提高自己的语言运用能力，掌握询问和介绍电话号码的交际用语，同时培养他们在实际情境中运用所学知识进行有效沟通的能力。此外，通过听力理解和口语交际活动，学生将能够提高自己的听力和口语技能，培养他们的团队协作能力和思维品质。通过本节课的学习，学生还将能够增强自己的文化意识，了解不同文化背景下的人们如何交流和介绍自己。最后，通过自主学习和合作学习，学生将能够培养自己的学习策略，提高学习效果和自主学习能力。

学情分析

八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了一些基本的语法知识和词汇。他们具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流和表达。然而，学生在语言运用方面的准确性、流畅性和逻辑性还有待提高。特别是在口语交际和听力理解方面，部分学生存在一定的困难。

学生在学习动机和兴趣方面，对英语学习保持积极态度，但部分学生对英语学习缺乏自信，害怕犯错，不敢积极主动参与课堂活动。此外，部分学生的学习习惯和方法有待改进，需要老师在教学中加以引导和培养。

针对以上情况，教师应充分考虑学生的实际水平，设计具有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。在教学过程中，多给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心。同时，注重培养学生的团队协作能力和思维品质，引导他们运用所学知识进行有效沟通。针对学生的学习习惯问题，教师应注重课堂管理，合理安排学习任务，引导学生养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：PPT展示、听力材料、在线翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交际。

5.教学辅助材料：电话号码相关的图片和场景、学习任务单、评价表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“询问和介绍电话号码”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否经常需要询问和介绍电话号码？”

展示一些关于电话号码的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的重要性。

简短介绍电话号码的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问和介绍电话号码的基本交际用语。

过程：

讲解询问和介绍电话号码的常用句型，如“MayIhaveyourtelephonenumber?”和“MayIaskwhere