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2023年初中数学高效课堂心得体会高中数

学高效课堂心得体会(14篇)

初中数学高效课堂心得体会高中数学高效课堂心得体

会篇一

一、优化师生关系，营造和谐学习氛围

我坚信，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。对学

生生活上的关心，心理上的关注，精神上的关爱，学习上的

帮忙，拉近了我们之间的距离。经常与学生交流教与学的意

见，及时地调整自己的教学策略，来努力创设民主、宽松、

和谐、竞争的教学氛围，以利于激励学生的自主意识，活跃

学生的创造性思维，激发学生的想象力，利于不同观点的相

互碰撞和交流。这是构建初中数学高效课堂的前提。

二、优化学生组合，合理划分学生学习小组

1、科学分组。这学期开学，我把学生按好中差相结合，

3人一小组，前后两排6人一大组，每一小组中间一人，成

绩优秀的担任组长，遵循“组内异质，组间同质”的原则，

简单问题小组内讨论解决，小组不能确定的同一大组内解

决，确实解决不了的再请教老师共同解决，课堂灵活安排大

小组的活动。

2、加强小组管理。为了发挥小组合作学习的功能，至

关重要的是对小组加强管理。合作学习开始前，教师要使学

生明确合作学习任务，对操作程序说明，并对学生进行群众

合作精神的教育。同时给予小组长必须的权力和职责，组织

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本组成员在课内外开展学习活动，教师随时指导小组长的工

作，培养小组长的管理潜力，保证小组合作学习有序的进行。

三、学生小组合作学习应注意的问题

1、教师有效帮忙。在合作学习过程中，教师要为学生

带给及时有效的指导和帮忙。在学生讨论过程中，教师要深

入到各个小组中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知

的过程，并在必要时给予及时的评价和总结，好的加以表扬

或奖励。

2、及时性激励与评价

为了充分调动组员的用心性，培养小组的团结协作意

识，发挥小组的群体作用，小组评价采取加分制，让每个孩

子都有体验成功的机会，享受成功的快乐!这样真正做到小

组内帮优扶差，共同促进;小组间相互竞争，共同提高。

四、进行学法指导，培养学生良好学习惯

叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯”。良好的学习习

惯将对学生终生受益，一群有着良好学习习惯、会学、主动

学习的学生，自然是高效课堂的最有力的保证。

但是，我们要明白，学生良好习惯的养成，与教师平时

的严格要求密不可分。因此，在小组合作学习时，应注重培

养学生以下习惯。

1、独立思考的习惯。在组织合作学习之前，老师要留

给学生独立思考的时间与空间。学生只有透过对问题的独立

思考，才能主动为新知的构建带给心理与物质的准备，才能

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培养不盲从，有自己独特见解的学生。

2、表达交流的习惯。教学中老师要创设情景，把说的

机会让给学生，让他们在小组里能大胆陈述自己的观点与见

解，甚至于能与同学进行辩论。比如，在学习《有理数的乘

方》时，我创设了这样一个问题：“若一张纸的厚度为0.1

毫米，对折27次后，它的厚度大约是多少将这个高度与珠