人教版（2024年新教材）七年级上册英语Unit 1 You and Me 单元整体教学设计.docx

人教版（2024年新教材）七年级上册英语Unit1YouandMe单元整体教学设计

单元主题：makenewfriends

该主题属于“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系与人际交往”。

单元内容分析

本单元内容围绕makenewfriends这一主题展开，由三组对话，一个自我介绍（独白），两个新媒体语篇（征友帖子）和一篇个人档案四种不同类型的语篇组成。

语篇一是师生初次会面的对话。第一组对话在学生Meimei和Peter之间展开。涉及打招呼交流姓名、国家、年级、班级等信息。第二组对话在新生Emma与老师MsLi之间展开，涉及打招呼、询问及确认姓名、年龄等信息。

语篇二是新生ChenJie将新朋友Peter介绍给老师MrSmith的对话。老师询问班级班主任等信息。值得注意的是，Peter混淆了中国人的姓与名，体现文化差异产生的文化碰撞。该语篇拓展和延伸了交朋友这一主题，呈现了为第三方做介绍的基本句式。学生通过以上对话语篇的学习，能够与他人打招呼，交流姓名、年级、班级、班主任、国家、年龄等个人信息，并区分中英文中姓与名的位置差异。

语篇三关于自我介绍和介绍朋友。13岁的LiuYu介绍了自己的年龄、城市、国家、最喜欢的动物、食物，并介绍了自己的新同学Sallywood的姓名、年龄、城市、国家、居住地、同住人、最喜欢的食物。该语篇复现了自我介绍和介绍他人的核心语言。

语篇四是交友论坛的新媒体语篇。Pauline和Peter在交友论坛发征友帖，他们介绍自己的姓名、年龄、国籍、现住地、家庭、宠物、兴趣爱好、喜欢的食物及感受等信息，并表达了真诚的交友意愿。该语篇复现了自我介绍的核心语言，并呈现交友的基本句式。该语篇有助于引导学生比较自己与他人的异同点，归纳自我介绍的核心句式。

语篇五是Andre的个人档案。Andre介绍了自己的姓名、年龄、国籍，其中介绍原籍和现住地时用到了连词but，介绍家庭成员时用到连词and，以及自己的宠物、喜欢的食物、爱好等信息。该语篇有助于学生模仿并撰写自己的个人档案，为学生提供了语言实践的空间。

本单元的核心语言主要围绕打招呼与交流个人信息、介绍他人信息展开，涉及打招呼的方式，如hi/hello/goodmorning/nicetomeetyou/heythere等；涉及自我介绍的句式，如Imyearsold/Imfrom.../Ilivein...Ihaveapet/Ilike.../myfavoritesport/animal/pet/foodis...;询问对方信息的方式，MayIhaveyourname/whosyourclassteacher/whatclassareyouin/whereareyoufrom等；介绍他人信息的方式，如he/sheisfrom....hesheis...yearsold.hisfavorite...is....Herfavorite...isheshelivesin...。

五个语篇涉及不同的语篇知识。语篇一二是对话语篇，以问答形式交换个人信息以实现破冰；语篇三四五是第一人称视角的重在自我介绍的独白语篇。介绍自己的年龄、姓名、国籍、现住地、家庭、班级及爱好、喜欢的食物、宠物等信息。语篇三增加了对朋友的介绍，语篇四增加了表达交友意愿的句式。语篇五服务于语言输出，增加了连词and和but的运用，表达句式更加丰富。（见下图）

单元主题：MakeNewFriends

单元主题：MakeNewFriends

自我介绍；自我展示与他人交换信息

自我介绍；自我展示

与他人交换信息

Reading1独白自我介绍个人信息，介绍朋友信息，表达真诚的交友愿望

Reading1独白

自我介绍个人信息，介绍朋友信息，表达真诚的交友愿望

Conversation1询问并回答姓名、班级、国籍、年龄等信息Conversation2

Conversation1

询问并回答姓名、班级、国籍、年龄等信息

Conversation2

为老师介绍新同学，老师向新同学询问信息

Reading2个人简介

制作自己的个人档案，勇于自我展示

乐于交友、善于交友、勇于展示、敢于行动

乐于交友、善于交友、勇于展示、敢于行动

用所学知识介绍自己及他人基本信息、讨论个人信息，表达交友意愿

YouandMe单元主题内容框架图

单元教学目标

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学生能够：

得体地与不同对象群体打招呼，询问并回答、确认及回复个人信息，如全名、姓、名、年龄、班级、来自哪里等。

对话（1课时）

向搭档介绍你的一位新朋友，描述他或她的基本信息，