2.2 气候基本特征 第2课时 教学设计 2023-2024学年地理商务星球版八年级上册.docx

2.2气候基本特征第2课时教学设计2023-2024学年地理商务星球版八年级上册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《地理商务星球版八年级上册》第2课时“2.2气候基本特征”，重点介绍气候的分类、分布及其对生活和生产的影响。具体内容包括：1）气候类型的划分及其特点；2）世界主要气候类型的分布；3）气候对生活和生产的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了天气和气候的基本概念，对天气和气候有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解气候的分类、分布及其对生活和生产的影响，巩固和拓展学生已有的地理知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生对地理学科的综合运用能力，尤其是培养学生的地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。具体包括：1）通过观察气候地图，培养学生的地理观察力，使其能够识别和描述不同气候类型的特点；2）通过分析气候对生活和生产的影响，培养学生的地理思维能力，使其能够运用地理知识解决实际问题；3）通过小组讨论和案例分析，培养学生的地理实践能力，使其能够在现实生活中运用所学知识进行综合分析和决策。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了天气和气候的基本概念，对天气和气候有了初步的认识。他们了解不同地区的天气特点，并能运用天气知识解释一些自然现象。此外，学生还掌握了初步的地图阅读和分析能力，能够阅读和理解简单的气候地图。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科具有一定的兴趣，尤其是那些与实际生活密切相关的知识。他们在地理学习中表现出较强的观察力和思考能力，喜欢通过观察地图和分析案例来理解地理概念。此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则喜欢通过讨论和交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了气候基本特征后，学生可能会对气候类型的划分和分布感到困惑，特别是对不同气候类型的特点和分布规律的理解。此外，学生可能对气候对生活和生产的影响这一部分感到难以理解，因为这一部分需要学生将地理知识与实际生活情境相结合，进行综合分析和决策。因此，在教学过程中，需要关注学生的理解情况，及时解答他们的疑问，并通过实际案例和互动讨论来帮助他们更好地理解和应用所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、地图和地球仪。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：气候类型分布图、气候对生活和生产影响的案例视频、互动小游戏等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、地理观察实验等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气候基本特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气候基本特征的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“气候基本特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“气候基本特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气候类型的划分、分布及其对生活和生产的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握气候分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验气候分析知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气候基本特征的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气候分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气候基本特征的知识点