Unit 8 Lesson 48 教案 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit8Lesson48教案2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit8Lesson48。本节课的内容包括学习表示方向的词汇如up,down,left,right等,以及如何使用这些词汇描述物体的位置。学生将通过听、说、读、写等多种方式进行学习,提高他们的语言运用能力和思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系:在前面的课程中,学生已经学习了如何用英语描述物体的大小、颜色、形状等特征。本节课将进一步扩展学生的知识,让他们学习如何用英语描述物体的位置和方向,从而加深学生对英语描述物体知识的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提高学生的语言运用能力和思维能力。通过学习表示方向的词汇和描述物体位置的方法,学生将能够更好地运用英语进行描述和交流,提高他们的语言运用能力。同时,学生也将通过观察、思考、分析等方式,提高他们的思维能力,培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版英语八年级上册Unit8中关于描述物体特征的词汇和句型。他们能够用英语描述物体的大小、颜色、形状等。此外，学生应该具备一定的基础语法知识，如名词、动词、形容词的运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习充满热情，尤其是那些对英语口语表达感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，具备一定的听、说、读、写能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、实践和合作来学习，他们善于观察、思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）掌握表示方向的词汇：学生可能对一些表示方向的词汇如up,down,left,right等感到陌生，需要通过反复练习来记忆和掌握。

（2）理解并运用描述物体位置的句型：学生可能对如何使用英语描述物体位置感到困惑，需要通过具体的例子和练习来加深理解。

（3）将所学知识运用到实际情境中：学生可能在学习过程中容易遗忘所学的描述物体位置的知识，需要通过大量的实践和应用来巩固所学内容。

（4）听力理解能力：对于部分学生来说，听力理解可能是他们的薄弱环节，需要通过反复听读和模仿来提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用讲授法、任务驱动法和小组合作法进行教学。讲授法用于讲解表示方向的词汇和描述物体位置的句型；任务驱动法引导学生通过完成具体任务来实践所学知识；小组合作法鼓励学生互相讨论、交流和解决问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如警察、路人等，用英语描述物体的位置和方向。

（2）方向猜谜游戏：学生分组进行游戏，一方向另一方描述一个物体的位置，后者根据描述猜测物体的具体位置。

（3）小组讨论：学生分组讨论如何用英语描述物体位置的技巧，并分享各自的讨论成果。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、实物模型和地图等教学媒体。多媒体课件展示表示方向的词汇和描述物体位置的句型；实物模型和地图帮助学生更好地理解和学习描述物体位置的方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8Lesson48的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8Lesson48的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit8Lesson48的课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8Lesson48的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit8Lesson48的知识点，结合实例帮助