2.2 声音的特性 课件（25张PPT）第一学期八年级上册.pptxVIP

声现象声音的特性人教版物理八年级上册

导入新知理论上来说，一个人的发声器官生理基础不变，那他的绝对音色是不会改变的。在身体发育完成以后，一直到衰老声带松弛，这中间除非声带病变，否则其音色确实是恒定的。而配音演员之所以拥有多种声线，是因为他们经过了专业训练，能够掌控发声的小秘密，调整声带口腔气流力度以及发声系统各部位肌肉，从而改变声音的振幅和频率，进而就能改变声线。其实说起来，这是人人都能做到的事情，想一想，从小到大，你有没有模仿过动画片人物的发音，有没有学过老爷爷老奶奶的声音呢？每个人的声音独一无二

素养目标1.了解声音的特性；知道声音的音调跟发声体的频率有关，声音的响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出的声音的音色不同2.通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。

探究新知知识点一：音调探究音调和频率的关系将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。（注意拨动钢尺的力度相同）比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音调越低。反之，音调越高。

探究新知音调反映声音的高低决定于物体的振动频率为什么声音会有高低的区别呢？

探究新知音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。发声体每秒内振动的次数叫频率。频率描述发声体振动快慢。物理意义频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。

探究新知看看不同的声音的波形有什么区别？音调高的声音，有12个波音调低的声音，有8个波

探究新知声波的分类

探究新知为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉？

探究新知

巩固练习1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调最高的是()A．上面B．下面C．中间D．一样2.在二胡表演时，表演者在用弓拉动琴弦的同时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做是为了改变声音的________(填“音调”“音色”或“响度”)。B音调

探究新知知识点二：响度隆隆的雷声使人感到震耳欲聋击打鼓面也会产生震耳欲聋的声音声音的响度与什么因素有关呢？

探究新知决定响度强弱的因素是什么呢？1.振幅。2.响度还与距声源的远近有关。(振幅：振动的幅度)我们把发声体振动的幅度叫做振幅。响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

探究新知听觉效果与声音的强弱在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。声音声音的强弱/dB听觉效果（感觉)树叶微动10极静轻声交谈20～30安静正常说话40～50正常大声呼喊70～80较吵汽车喇叭90很响载重汽车100～110震耳飞机发动机120～130难忍

探究新知总结定义声音的强弱影响因素发声体振幅，声音传播的距离，传播过程中的发散情况等响度的描述用大小来区别声音响度的强弱。声音大时，不能说声音高——响度增大听到声音响度的常用方法：(1)增大发声体振动的幅度；(2)减小声音传播的距离；(3)让声音尽可能集中传播，即尽量减少发散，如医生用的听诊器；(4)通过共鸣增大听到声音的响度，如听诊器、弦乐器；(5)利用回声来增大原声。

巩固练习例为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是()A.甲中，把罩内的空气抽去一些后,闹铃的铃声明显减小B.乙中，用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高C.丙中，用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况D

巩固练习例《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中“大声”是指声音的()A．频率B．响度C．音调D．音色例人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越________，响度越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音的响度越________。B大小

探究新知知识点三：音色“闻其声，知其人”不同的乐器演奏相同的曲子，却可以分辩出来;发声体本体产生

探究新知三种乐器的音色不同

课堂小测1.(中考·福州)2015年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根据声音的()A．响度B．音色C．音调D