论述类文本阅读常见设误类型省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

;社科文能力层级以下：

阅读普通叙述类文本，主要包含社会科学、自然科学等议论和说明类文章。

1．了解?B

⑴了解文中主要概念含义

⑵了解文中主要句子含意

2．分析综合?C

⑴筛选并整合文中信息

⑵分析文章结构，把握文章思绪

⑶归纳内容关键点，概括中心意思

⑷分析概括作者在文中观点态度

;二、把握命题规律

了解科技文阅读题设置错误选项方法，有利于提升解题准确性，命题者设计错误选项方法主要有以下十种：

1、从信息范围大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误

范围不清

——选项对原文叙述内容范围加以随意扩大或缩小。;以偏概全

——即扩大范围，选项对原文叙述内容范围加以随意扩大。;2、从信息有没有上看，有没有中生有和有意缺失两种错误。;3、从因果逻辑关系

上看，有强加因果和因

果颠倒两种错误。

强加因果

——选项把原文没有因果关系信息都说成是有因果关系。

因果颠倒

——选项把原文因错断为果，果错断为因，颠倒了二者之前关系。;4、从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。;5、从信息时态上看，有未然说成已然和已然说成未然两种错误。;常见错误类型;1、以偏概全;设误方法;设误方法;设误方法;原因分析;设误方法;设误方法;设误方法;设误方法;逻辑常识;逻辑常识;设误方法;设误方法;原文已明确否定了某一观点选项却给予必定，或原文已明确必定了观点选项却给予否定。即变必定为否定，或变否定为必定。

【对应文段】读一首诗和作一首诗都常须经过艰辛思索，思索之后，一旦豁然贯通，全诗境界于是像灵光一现似突现在眼前，使人心旷神怡，忘怀一切。这种现象通常被人称为“灵感”。诗境界突现都起于灵感。灵感亦并无神秘之处，它就是直觉，就是“想象”，也就是禅家所谓“悟”。

D项“而非艰辛思索结果”与原文第4段中灵感是“都常须经过艰辛思索……”相悖。

例11、依据文意，以下说法错误两项是?（5分）（年广东卷）

D、灵感就如同禅家所说“悟”一样???经常突现于眼前而非艰辛思索结果。;解答科技说明文要做到快速、准确，能够用用三遍阅读法来完成：;第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂，在读过程中，假如有个别语句不能够读懂，能够跳过不论，普通来说，个别词语对整篇文章了解关系不大。

读完这一遍，要基本了解文章内容。可能有同学认为这么阅读会浪费时间，其实是为后面作题节约了时间。假如第一遍不读懂，在作题过程中，你会花更多时间。;第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查信息和设置题目标角度。

然后结合题干提供信息，有重点地阅读全文，划出与选项相关信息。

第三遍：把选项和选项相关信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置干扰项，都是能够从原文中找出依据排除。

在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项过程，一定要找出排除依据，才能做到做题准确。

;几点补充:

１、冷静答题，切忌先入为主

２、巧用信息（作者、时间、注释等）

3、逐题解答圈划题干对应原文重点区域（注意题干要求、答题区域及暗示方向）