2024人教版数学一年级上册1.2 比大小（学案） .pdf

2024秋人教版一年级数学上册学案设计

1.2比大小

【学习目标】

1.认识并理解符号“二””的含义，会用这些符号表示比多少的结果。

2.经历从具体事物比较到用符号表示数的大小的过程，感知符号的功能,发展初步的符

号意识。

3.培养数学学习的兴趣，养成规范书写、积极表达的学习习惯。

【学习重点】

认识并理解符号“二”“尸和的含义，会用这些符号比较广5各数的大小。

【学习难点】

理解“〉”、“V”、的含义，会区分“〉”、“V

【学习过程】

第一部分：链接导入

1.数一数，连一连

35142

2.比一比，谁多谁少。

*弟本姻蠢

••••••

••••••

◎回回◎回回画

勰比◎()O

◎比*()O

第二部分：探究新知

1.出示情境图。

2提.问：观察图片你获得哪些数学信息

3提.问：3只猴子要分水果，你有什么建议

4,认识“二”o

(1)如果每只小猴子吃1个桃，够分吗

(2)同样多，我们用“二”来表示。读作“

5认.识o

(1)如果每只小猴子吃1个香蕉，够分吗？

(2)猴子比香蕉多，我们用来表示。读作“

5.认识“Vo

(1)如果每只小猴子吃1个梨，够分吗？

(2)猴子比梨少，我们用“V”来表示。读作“

6,比较和“V”有什么相同和不同的地方？

8.小结：比较两种事物数量的多少时，可以先用的方法比较，再用

“V”或“二”来表示比较的结果。

第三部分：课堂练习

1.教材P17“做一做”第1题。

2,教材P18“做一做”第2题。

3,教材P18“做一做”第3题。

4.教材P18“做一做”第4题

5.（能力提局）小猴子说的一定对吗？

＞我的桃比

1你的多。

【参考答案】

1.教材P17“做一做”第1题。

2.教材P18“做一做”第2题。

3.教材P18“做一做”第3题。

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2@3

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4.教材P18做一做”第4题

gf和三同样多

国。口

哥比/里（多，少）

5.（能力提高）小猴子说的一定对吗