辅导学生工作计划.doc

学困生帮扶工作计划

一、学情分析：

我带三（2）班的数学，学情具体如下：

1．学生个体差异较大，知识、能力分布存在不均衡的情况，同时给日常的教学带来了不便，影响了教学的顺利进行。

2．有一小部分学生的学习兴趣不高，有的学生上课时喜欢在课上沉默，不善于表达，尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。

3．从学生的能力来看，部分学生仍没有形成良好的学习习惯。上课不够专心。

二、辅导思想

教师必须做好学困生的转化工作，在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

三、学困生名单

Xxxxx

四、学困生形成的原因分析

1、学困生形成的家庭原因。父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。

2、其它智力因素

不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折与经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。

五、辅导学困生措施

1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣，还要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志、精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7.家庭的配合是转化学困生的外部条件，父母在学生成长过程中的影的是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会、家访等形式与家长相互交流与沟通。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：

①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，不能再将他们搁置起来，置之不理。三是控制学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”。