部编版二年级语文上册《曹冲称象》教学课件2篇4.pptxVIP

曹冲称象;大象是陆地上最重的动物之一，可是早在一千七百多年前，就有一个七岁的小孩想办法称出了它的重量，这个小孩是怎么做的呢？让我们一起来了解一下吧！;大象;生字认一认;曹操;砍树;生字写一写;音序;音序;音序;音序;音序;音序;音序;音序;音序;;议论——;【果然】表示事实与所说或所料相符。

【到底】用在问句里，表深究。

【船舷】船两侧的边儿。

【议论】对人或事物的好坏、是非等表示意见。

【官员】经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。;请同学们朗读课文，并思考本文讲了什么事情？;思考：

;（1）读第1自然段，看看课文主要讲了什么？;（2）读第2自然段，思考为什么要写大象和官员的话？;（3）读第3自然段，官员们提出了什么方法来称象？;（4）读第4自然段，曹冲想出了怎样的方法来称象？;（5）读第5自然段，曹操“微笑”“点一点头”说明了什么？;主题归纳;文章结构;大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。;学习了上面的写作方法，你能运用比喻的修辞手法写一个句子吗？;1.给加彩的字选择正确的读音。

;2.你觉得曹冲是一个怎样的孩子？;朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。;读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。;读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。;课外积累;4曹冲称象;;;会认的字

;会写的字

;;;;;;;;;;多音字

;形近字

;;;;近义词;反义词;词语辨析;;;2.课文是按照什么顺序来写的？可以分成几个部分？

;;3.官员们在议论什么问题？这样写有什么好处？

;6.才七岁的曹冲提出了一个什么办法来称象呢？

;7.官员们的办法和曹冲办法相比，谁的办法更好？为什么？

;8.曹冲为什么能想到称象的办法？这说明他是一个怎样的人？

;;;;曹冲想出的称象办法多么巧妙啊！对于一个才七岁的孩子来说，这实在难得。我们在生活中也会遇到各种各样难以解决的问题，只要我们像曹冲一样，多观察，多动脑筋思考，多联想，就一定能够想出解决问题的好办法的。;曹官员们：造大秤，砍大???做秤杆善善

冲象上船，沿水面画线于于

称曹冲象上岸，船上装石头观分

象船下沉至画线处，称石头，得象重察析

;1.在括号里填上恰当的量词。

一（）象一（）秤一（）大树

一（）线一（）船一（）柱子

2.根据课文内容填空。

曹冲的办法是：把大象（）

上，看（），就沿着水面，在

（）。再把大象（），

往船上（），装到（）的

地方为止。然后（）。;;读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹

冲称象的过程。

;读一读，体会每组句子意思的不同，再用加

点的词语说句子。

(1)曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。

(2)大象有多重呢？大象到底有多重呢？