冀人版-科学四年级上册第二单元 声音的世界测试卷（一）（无答案）.docx

四年级上册科学第二单元质量测试题声音的世界（一）（含答案）

一、选择题

1.音量与物体振动幅度之间的关系是（）。

A.物体振动幅度大小，与音量无关

B.物体振动幅度越大，音量越强

C.物体振动幅度越大，音量越弱

2.“掩耳盗铃”是在（）减弱声音的。

A.声源处 B.人耳处 C.传播过程中

3.“打雷的声音很响”是指（）。

A.雷声的音高很高 B.雷声的音量很大 C.雷声的传播速度很快

4.耳廓的作用是（）。

A.收集声波 B.传递声波 C.对声波进行反应

5.打哈欠时会听不清或听不到别人对你说什么，这是因为打哈欠的动作影响了（）。

A.鼓膜的振动 B.听神经的振动 C.耳廓的振动

6.下列关于声音传播的说法中，不正确的是（）。

A.声音可以在空气和水中传播。 B.声音在固体中传播比在空气中传播更快。

C.声音不能在真空中传播。 D.声音只能向一个方向传播。

7.人说话时，是（）振动产生的声音。

A.口腔 B.声带 C.口腔

8.（）是表示声音强弱的单位。

A.音量 B.音调 C.分贝

9.敲击音叉的力量越大，音叉发出的声音越（）。

A.高 B.弱 C.强

10.耳朵是重要听觉器官，下列同学的做法正确的是（）。

A.了保护耳朵，明明长期佩戴耳塞

B.游泳时，华华带上了耳塞

C.丽丽爱洁净，每天都要掏耳朵

D.晓晓喜欢听歌，睡觉时都戴着耳机

二、填空题

11.说话声是由_______的振动产生的，琴声是由_______的振动产生的，风声是由_______的振动产生的，流水声是由水的振动产生的。

12.耳由______、______、______、______、______、______组成。

13.（）是用来测量声音强弱的仪器。（）是表示声音强弱的单位。

14.我们可以在__________、传播过程中和人耳处消减噪声，以削减噪声对人们生活的严峻影响。

15.我们四周有多种多样声音，妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于（）。

16.用不同的力度敲击鼓面时，用的力越大，鼓面振动幅度_______，发出的声音_______；用的力越小，鼓面振动幅度_______，发出的声音_______。

17.当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消逝了，这是因为锣面停止_______，这说明声音是由物体的_______产生的。

18.在教室中上课的同学都可以听到老师的声音，是因为声音可以在___________中传播，并且向___________传播。

三、推断题

19.我们可以采用多种方法消减噪声。（）

20.保护耳朵，就是保护我们的听力。（）

21.遇到过高或过强的声音时，我们可以通过捂住耳朵的方式来保护听力。（）

22.物体振动幅度越大，产生声音音量越小。（）

23.妈妈给窗户安装双层玻璃来预防噪声污染。（）

四、连线题

24.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。

鼓膜将听觉信号传递给大脑

耳廓将声波转化振动

听觉神经传递声音

耳道收集声音

五、简答题

25.你认为物体是怎样发出声音的？有哪些证据可以支持你的想法？

26.大量研究指出，长期的生活噪声除了对听力有所损害，对人的生理和心理都会产生深远的负面影响。那么，在日常生活中，人们是怎样消减噪声的呢？（至少写出三例）

六、实验题

27.

（1）实验装置如图所示，用小锤敲击音叉，贴着音叉悬挂的泡沫塑料小球会产生什么变化？说明了什么？

（2）用不同的力敲击音叉，泡沫塑料小球会产生什么变化？说明了什么？