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思

2023年人教版八年级语文《云南的歌会》教学反思1

在云南的一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即

兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气

息，自然引发了沈从文浓厚的兴趣与由衷的赞赏。开展本课的学习用了两上课时

的时间，通过教学，完成了即定的教学目标，歌会的三种形式：山野对歌、山路

漫歌和山寨传歌。作者对这种民歌的思想感情，__中的几种描写形式等。教学内

容虽然完成了，但感觉还有一些意犹未尽，但一直没有找到，从周四完成教学任

务到周日，都在想这个问题，最后才真正感觉到有一个问题是没有解决的，那就

是__的写作方法。同学们在学习时虽然对课文的写作方法也讲到了，但总感觉可

能同学们不一定能真正地理解其中的道。那就是作者在写作__时第一部分所采用

的以人衬景、第二部分所采用的以景衬人的写法。虽然并不是什么大问题，可同

学们不理解，在今后的写作中就用不上去，这个小问题就会变成大问题了。今天

在准备课后的作文写作时，考虑如何才能将此不足弥补上去，为学生的成长服务。

同学们在学习的过程中，一开始的表现也让我感觉到吃惊了。__是篇散文，

在前一段时间的学习过程中，大家对此问题都是不回答，不知道大家是知道还是

不知道，在今天的教学过程中，当问到大家对__的总体感觉时，同伴能回答出__

的体裁，对于这类体裁的__如何学习，怎样去理解类似的__。在学习过程中，同

学能尽快地完成对课文的整体感知，把握课文的结构。这对于理解课文找到了关

键点。在后面的分析与学习中，对于景物描写、环境描写等都能顺利地进行。在

对于能在两个课时的时间里完成任务取到了积极的.作用。

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影响部分同学学习的因素还是学习习惯的养成不到位。有部分同学在学习过

程中总是像在小学那样等教师归纳总结写在黑板上后才会知道记什么，不会听教

师在上课过程中所暗示的反复、强调等语气，也不会从同学们发言的过程中去寻

找答案。

在今后的教学中，首先要解决的是部分同学的学习习惯养成的问题，让同学

们在课堂上养成思考、反思、合作、倾听的良好习惯，这样便于同学们能在今后

的学习与生活中形成终身学习的习惯。其次在本课的教学中，重在考虑作者的写

作构思上，引导同学们对于__的整体的课文的构思。激发大家写作的兴趣。

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首先，在确定上《云南的歌会》这课时，我就想着，不能穿新鞋走老路，既

要上出语文的本色，又要凸显语文的灵性。本着出新的原则，我上网查阅了很多

资料，看了许多关于这课的教学设计。还翻阅了沈从文的一些书。他在《浅谈湘

西的艺术》中，有这样一句话：“在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种

美妙有情的歌声”。我觉得，这句话的出现不是偶然的，而是作者对云南的印象。

于是，我就抓住“美妙有情的歌声”作为切入点，设计了三个环节：

一是，找一找美妙有情的歌声。

二是，说一说美妙有情的特色。

三是，品一品美妙有情的生活。

根据这样的定位，我设计了整节课的内容，探究了作者创作这篇__的意图。

作者本就是苗族人，他对云南及云南民歌有着不同一般人的感情，在这种感

情积淀下，写出的__，是情真意切的。作者想借这篇__，来表达自己，对云南民

歌的热爱和赞美，从而歌颂云南人民，对生活的热爱。

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