部编版八年级语文下册《被压扁的沙子》说课稿.docxVIP

部编版八年级语文下册《被压扁的沙子》说课稿

一、背景介绍

尊敬的同行们，大家好。今天我要说课的内容是部编版八年级语文下册的《被压扁的沙子》。本篇课文是一篇富有科学探索精神的文章，以独特的视角引导学生们认识科学的奥秘，激发他们对未知世界的好奇心和探索欲望。我将从教学内容、教学目标、教学方法、教学过程以及教学评估这几个方面展开说课。

二、教学内容

《被压扁的沙子》是一篇以科普为主题的课文，讲述了科学家们通过研究被压扁的沙子，发现了许多与地球早期的气候变化有关的线索。本文涉及到的知识点有地壳运动、气候变化以及科学探索的过程等。这些知识点与初中物理和地理学科有着密切的联系，通过学习可以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生了解地壳运动、气候变化等科学知识，掌握文章的主旨和要点。

2.过程与方法：通过阅读理解、讨论交流等方法，培养学生的科学探究能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养他们勇于探索、敢于创新的精神。

四、教学方法

1.导入新课：通过播放相关视频或讲述有趣的科学故事，引发学生对本文主题的兴趣。

2.自主阅读：引导学生自主阅读课文，了解文章大意和主要观点。

3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和对相关科学知识的理解。

4.合作学习：引导学生合作学习，共同解决学习过程中的疑难问题。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结反馈，帮助学生巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）：播放一段有关地壳运动和气候变化的视频，激发学生对本文主题的兴趣。

2.自主阅读（15分钟）：引导学生自主阅读课文，了解文章大意和主要观点。

3.讨论交流（20分钟）：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和对相关科学知识的理解。教师参与讨论，帮助学生解决疑难问题。

4.合作学习（15分钟）：引导学生合作学习，共同探究课文中的重点和难点问题。教师给予适当的指导和帮助。

5.总结反馈（5分钟）：对学生的学习情况进行总结反馈，帮助学生巩固所学知识。引导学生思考这篇课文对他们今后的学习和生活有何启示。

6.布置作业（5分钟）：让学生写一篇关于“科学探索的意义”以巩固所学知识并深化对科学探索的理解。

六、教学评估

在教学过程中，我会通过课堂观察、小组讨论、作业检查等方式来评估学生的学习情况。我也会鼓励学生进行自我评价和小组评价，以帮助他们更好地了解自己的学习情况和进步程度。

七、教学反思

在教学过程中，我会根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略。我也会反思自己的教学行为和效果，不断改进自己的教学方法和技巧，以更好地满足学生的学习需求。

部编版八年级语文下册《被压扁的沙子》说课稿（1）

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《被压扁的沙子》，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计等方面进行详细阐述。

一、说教材

《被压扁的沙子》是一篇科普说明文，主要介绍了恐龙灭绝的一种可能原因——陨石撞击地球。文章通过科学地解释了这一现象，使读者对恐龙灭绝有了更深入的了解。这篇课文在知识结构、语言表达和说明方法上都对学生有较高的要求，在教学中需要注重引导学生理解课文内容，掌握科学知识，并培养学生的科学思维能力。

二、说教学目标

1.知识与技能：了解说明文的文体特点，掌握本文的说明方法；理解课文内容，把握作者的观点；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的好奇心和探究欲望；引导学生关注环境问题，增强学生的环保意识。

三、说教学重难点

1.重点：掌握本文的说明方法及其作用；理解课文内容，把握作者的观点。

2.难点：理解陨石撞击地球的原理及其对恐龙灭绝的影响。

四、说教法与学法

1.教法：采用讲授法、讨论法、小组合作法等教学方法，结合多媒体展示，使教学更加生动有趣。

2.学法：学生通过自主学习、合作探究、小组讨论等方式，获取新知识，培养科学思维能力。

五、说教学过程

1.导入新课：通过播放一段有关恐龙灭绝的视频或展示相关图片，激发学生的学习兴趣，引出课题。

2.初读课文：让学生快速浏览课文，了解文章大意，为深入学习打下基础。

3.深入探究：学生分组阅读课文，探究课文中的说明方法及其作用，教师适时点拨指导。

4.讨论交流：学生围绕“为什么陨石撞击地球会导致恐龙灭绝”这一问题展开讨论，教师引导学生积极思考、各抒己见。

5.总结归纳：教师总结归纳本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

6.布置作业：布置与本节课内容相关的课后作业