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实验指导书

实验课程：电子商务系统分析与设计

编写教师：

适用专业：电子商务

编写日期：2020.1.25

目录

TOC\o1-3\h\z\u实验1用例建模 3

实验2类图建模 4

实验3序列图建模 6

实验4状态图建模 8

实验5活动图建模 10

实验6单代号和双代号网络图 12

实验7业务流程图 13

实验8撰写可行性分析报告 15

实验9数据流程图 18

实验10E-R图构建数据库 20

实验11电子商务网站（或者APP）设计 23

实验12电子商务系统发布 25

实验1用例建模

一、实验目的

1．熟悉用例图的基本功能和使用方法。

2．掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。

二、实验内容

以下为“学生信息管理系统”的需求分析结果：

（1）系统管理员登录后可以对班级的基本信息进行增加、删除、修改、查询等操作。学校领导登录后可以对班级基本信息进行查询操作。

（2）教师登录后可以对学生的考试成绩进行录入、删除、修改、查询等操作。学生登录后可以对考试成绩进行查询操作。

（3）学生登录后可以了解所有选修课程的具体信息，可以根据自己的需要选择不同课程。系统管理员登录后可以增加、修改、查询、删除选修课程。

（4）系统管理员可以对账号进行创建、设置、查看、删除等操作。

请你在完成对系统的需求建模，得到用例模型后绘制用例图，对其中主要功能的用例书写书面用例。

表?1??用例图中的主要模型元素

模型元素名称

图例

说明

用例

一个用例代表系统的一个完整的功能。

参与者

是与系统交互的人、硬件设备、与本系统连接的另一个外部系统。

关联关系

表示参与者和用例之间的交互关系。

包含关系

表示一个用例需要利用

另一个用例提供的功能。

泛化关系

表示一个父用例可以被特化行多个子用例

扩展关系

把新的行为加入已有的用例中，获得新用例

三、实验步骤

1.需求分析

2.识别参与者

3.确定用例

4.构建用例模式

5.对主要功能的用例书写书面用例

四、实验注意事项

1.注意识别所有参与者，不能遗漏

2.用例、参与者、参与者和用例之间的关系需要仔细斟酌，不能出现错误的关系

3.整个系统绘制为一张用例图

五、思考题

根据以下说明进行用例建模：图书馆管理系统是对书籍的借阅及师生信息进行统一管理的系统，具体包括读者的借书、还书、书籍预订；图书馆管理员的书籍借出处理、书籍归还处理、预订信息处理；还有系统管理员的系统维护，包括增加书目、删除或更新书目、增加书籍、减少书籍、增加读者账户信息删除或更新读者账户信息、书籍信息查询、读者信息查询等。

实验2类图建模

一、实验目的

1.掌握创建和编辑类图的方法。

2.?学会添加和编辑类的属性。

3.?学会添加和编辑类的方法。

4.?掌握建立类间关系的方法。

5.能够使用astah等软件绘制类图。

二、实验内容

根据以下需求描述分别绘制类图。

（1）以“远程网络教学系统”为例，在该系统中参与者为学生、教师和系统管理员：学生包括登录名称、登录密码、学生编号、性别、年龄、班级、年级、邮箱等属性；教师包括登录名称、登录密码、姓名、性别、教授课程、电话号码和邮箱等属性；系统管理员包括用户名系统管理员密码、邮箱等属性。根据这些信息创建系统的类图。

表2??类图中的主要模型元素

（2）在上题中如果把参与者学生、教师和系统管理员进行抽象，从而抽象出一个单独的人员类类，学生、教师和系统管理员分别是人员类的子类。根据这些信息重新创建类图。

（3）森林里有美丽的桃树、梨树、松树和白杨等树木，大家都知道树木是由树枝和树叶组成，树木的生长离不开充足的阳光、空气和肥沃的土壤，桃树枝有一般树枝特征、桃树叶也有一般树叶的特征。森林覆盖的这片地区气候具有湿度大，降水量多，风速小等特点，同时气候也深深影响着这片美丽的森林。

三、实验步骤

在系统分析与设计阶段，建立类图的步骤如下。

根据系统需求识别系统中的类。

根据系统性质确定各个类的属性。

结合类的属性及系统功能识别类的操作。

确定类之间的关系。

绘制并优化类图。

四、实验注意事项

1.注意识别所有类，不能遗漏类的相关属性和方法

2.类间关系需要仔细斟酌，不能出现错误的关系

3.完整绘制类图，不要出现错误，绘制完成后需要仔细检查

五、思考题

根据以下描述绘制类图：图书管理系统中，有各种类型的读者，可以借阅各种类型的图书，图书由图书编目员维护，图书管理员管理图书、借阅信息和读者。

实验3序列图建模

一、实验目的

1.?掌握创建和编辑序列图的