Unit 3 Amazing animals Part A Let’s learn Listen and do（教学设计）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartALet’slearnListenanddo（教学设计）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（2024）英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartALet’slearnListenanddo

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听力活动和小组讨论，提高学生听说能力，能正确运用本课关键词句描述动物特征。

2.文化意识：通过学习不同动物的特征，培养学生对大自然和生物的认知，激发学生对动物的喜爱之情。

3.思维品质：通过图片观察、任务型活动和小组合作，培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生运用英语做事情的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.能够听懂并准确使用本课关键词句描述动物特征。

2.能够通过图片观察、任务型活动和小组合作，培养观察、分析、判断和解决问题的能力。

难点：

1.正确发音和运用本课关键词句描述动物特征。

2.在听力活动中，学生可能会遇到困难，听不懂某些动物特征的描述。

解决办法：

1.针对重点，通过反复示范、模仿和练习，帮助学生准确掌握关键词句的发音和运用。

2.对于难点，可以采用以下策略：

a.播放录音，让学生跟读，加强听力训练。

b.提供图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆动物特征。

c.分组活动，让学生相互练习，提高听说能力。

d.在听力活动中，鼓励学生积极参与，对于听不懂的部分，可以反复听，或者向老师提问，及时解决困惑。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过听力活动和小组讨论，让学生在真实情境中运用英语描述动物特征。

2.运用情境教学法，通过展示图片、播放录音和实物展示，帮助学生更好地理解和记忆动物特征。

3.运用交际教学法，通过角色扮演和小组合作，提高学生的口头表达能力和社会交际能力。

4.利用多媒体教学，如PPT、录音和视频，增加课堂教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

5.设计听力游戏和小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生的听说能力和团队合作能力。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Unit3Amazinganimals，PartALetslearnListenanddo。在这个单元里，我们将认识一些可爱的动物，并学习如何用英语描述它们的特征。现在，请大家一起看看黑板上的图片，告诉我你们都看到了哪些动物？

2.课堂展示（15分钟）

同学们，现在请你们听一段录音，并尝试跟着录音一起说。这段录音中，我会描述一些动物的特征，你们需要根据描述，猜猜是哪种动物。

[播放录音，学生跟随说]

好的，同学们，你们都猜对了哪些动物呢？现在请你们小组内互相描述一下自己喜欢的动物，并让其他组的同学猜一猜。

[学生进行小组活动，描述动物特征，其他组猜测]

3.课堂讲解（15分钟）

同学们，现在我们来学习一些描述动物特征的关键词句。首先，我们来看一下这个句子：Ihaveacat.Itswhite.Itseyesareblue.这句话是什么意思呢？谁能告诉老师呢？

[学生回答，老师给予表扬并解释句子含义]

很好，同学们。现在请你们跟着老师一起说这个句子。

[老师带领学生说句子]

4.课堂实践（15分钟）

同学们，现在请你们分成小组，用我们刚才学习的关键词句，描述一下你们小组的动物，并让其他组的同学猜一猜。

[学生进行小组活动，描述动物特征，其他组猜测]

好了，同学们，你们都完成了吗？现在请各组选出一个代表，来说说你们小组的动物描述。

[学生代表进行汇报，其他同学倾听]

5.课堂总结（5分钟）

同学们，今天我们学习了如何用英语描述动物的特征。你们都表现得非常棒！希望大家能在课后继续练习，并尝试用英语和朋友们分享你们喜欢的动物。

6.课后作业（布置作业）

同学们，请你们课后用英语写一篇短文，描述一下你们最喜欢的动物，并画一幅该动物的图片。下节课我们将进行分享。

六、知识点梳理

1.动物特征的描述词汇：

-外貌特征：big,small,tall,short,long,round,fat,thin

-颜色描述：white,black,blue,green,yellow,grey,brown

-动作描述：run,jump,swim,fly,climb,