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;;1联系课文理解词语意思并练习说话。

2有感情的朗诵课文。

3理解故事内容,并从中受到启发。;

;一天,儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前显示显示。;自学指导:;他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一种苹果,说:“父亲,我要让您看看里头藏着什么。”;“来,还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半。我们还懂得,习惯的办法应当是从顶部切终究部。而他呢,却是把苹果横着放,拦腰切下去。然后,他把切好的苹果送到我面前:“父亲,看哪,里头有颗星星呢。”;你会切苹果吗?;;能不能换个切法?;“父亲,我要让您看看里头藏着什么。”;真的,从横切面看,苹果果然是一种清晰的“五角星”。我这一生不知吃过多少苹果,这样的图案我还尚未发现!于是,在那一天,儿子把消息带回家里,彻底变化了我原有的印象。这深藏其中、不为人知的图案竟含有如此巨大的魅力。它先是从不知什么地方传到儿子的幼儿园,接着便传给我,此后可能会传给更多的人。;;这篇课文通过一种横切的苹果显露出“我”从未发出过的图案—“五角星”而使我受到启发的事。告诉我们要有善于发现、勇于创新的精神。

课文分两部分来写的:

一:(1—3自然段)先写儿子放学回来,想向我显示他新学会的东西。(为什么切苹果)

二:(4—5自然段)接着讲儿子横切苹果,让我看到了从未发现过的图案—“五角星”,这一点给了我很大的启发。;惯;横;;核;;显示

果然

巨大

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