部编三下语文[]《海底世界》教案教学设计（合作版）教育教学资料.docx

《海底世界》教案

【教材分析】

《海底世界》是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

【学情分析】

三年级的学生已经能阅读浅近的文章，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。具体形象的多媒体视频影象能够引起他们学习的兴趣，符合学生的年龄特点和认知特点。

【教学目标】

1．认识课文中的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过读文，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。

3．在品读文字中，继续巩固总分的构段方法。

【教学重点】

理解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方。

【教学难点】

结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、设疑导入

1．（板书“海”字）你们知道海是什么样的吗？请同学们说一说你们眼中的海。那你们知道海底是什么样的吗？（同时板书“底”）今天我们就一起漫游海底世界，去探究海底的奥秘。（同时板书“世界”）

2．学生齐读课题。

二、初读课文

1．学生自读课文，注意把课文读准确，圈出不懂的生字词查阅工具书或联系上下文解决。

2．检查生字的认读情况。

课件出示生字一：

qièsījǐngjīzhāngchābāozǎodáchǔshǔ

窃私警肌章差胞藻达储属

生字二：

níngguānwāngxiǎnshēngōngtuīxùnsùtuìtiě

宁官汪险参攻推迅速退铁

（1）指名读、全班齐读。

（2）给生字扩词。

（3）指导书写。

（4）学习多音字“差”。

（5）摘苹果识字游戏。

3．联系上下文理解词义。

窃窃私语：原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底动物发出的声音比作人在“窃窃私语”，显得很生动。

物产丰富：物产，天然出产的和人工制造的物品。丰富，（物质财富、学识经验）种类多或数量大。即：天然出产和人工制造的物品种类繁多，数量大。

4．分自然段朗读课文。

三、再读课文

1．小组内采用多种方式朗读课文，思考：文中哪句话概括了海底世界的特点？

2．指名回答。

课件出示：

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

3．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？（两方面：景色奇异、物产丰富）

小结：同学们，这节课我们初步了解了海底世界的特点，但海底的景色到底如何奇异，物产如何丰富呢？我们下节课再来一探究竟。

四、布置作业

1．熟读课文。

2．抄写课后生字，并给生字组词。

第二课时

一、复习导入

上节课我们初读了课文，现在请同学们回忆一下，海底是一个怎样的世界？（景色奇异、物产丰富）

师：想不想到这样神奇的地方去看一看呢？现在就让我们一同步入海底世界。（播放视频《海底世界》）

二、合作探究

1．学生用自己喜欢的方式读课文第2～6自然段，自己最感兴趣的自然段多读两遍。

2．学生自由组合，选择自己最感兴趣的一个自然段自主学习，要求：画出重点词句，想想这些自然段是如何围绕重点词句把意思说清楚的。

3．小组内交流，教师巡视指导。

4．各小组汇报自己的收获，教师点拨：

（1）第2个自然段：海底——宁静，黑暗，有光点闪烁。

海底为什么会很宁静？（最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。）

海底为什么会很黑暗？（阳光很难射进深海，水越深光线越暗。）

海底为什么有光点？（有发光器官的深水鱼在游动。）

（2）第3个自然段：海底的动物常常在窃窃私语。

海底的动物是怎么窃窃私语的？

课件出示：

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

海底的动物只有这几种声音吗？省略号表示什么？（省略号表示海底还有许多动物的声音。）

发挥想象，用“有的像……有的像……有的像……”进行句式练习。

（3）第4自然段：海里的动物，各有各的活动方法。

围绕着这句话，课文里讲了哪些动物的活动方法？它们分别是怎么活动的？

海参【课件出示图片】：靠肌肉伸缩爬行。每小时只能前进四米。（慢）

身体像梭子的鱼【课件出示图片】：每小时能游几十千米。（快，和海参的慢做比较）

乌贼和章鱼【课件出示图片】：能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。（退）

一些贝类【课件出示图片】：自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（免费的长途旅行：拟人手法，让句子更形象生动。）（巴）

师小结：第4自然段先概括写了海里的动物各有各的活动方法。再从海参、